Coordenação de Informática - Projeto Irecê

Análise dos planejamentos

2006-10-12T15:30:00.000-03:00

No restante do mês de setembro e início do mês de novembro analisei os planejamentos à medida que os cursistas iam disponibilizando-os no ambiente moodle.
Apesar de alguns já terem demonstrado um maior cuidado ao elaborar um planejamento, articulando objetivos, estratégias e avaliação, outros ainda continuam escrevendo planejamentos desconexos, cheios de palavras de efeito, mas sem sentido dentro da proposta. Também percebo que os cursistas ainda estão muito centrados no uso das tecnologias como ferramentas, como meros acessórios às suas práticas.
Tenho colocado observações nos planejamentos e solicitado que refaçam, numa perspectiva de incorporação das tecnologias como elementos estruturantes da prática pedagógica.
No próximo encontro presencial procurarei discutir mais detalhamente essa diferença.

Apoio ao Ponto de Cultura

2006-09-16T23:52:00.000-03:00

O dia 13/09/06 estava reservado para atendimento individual aos cursistas. Como muito poucos (uns 4) vieram para conversar comigo, dediquei o tempo para dialogar com os coordenadores do Ponto de Cultura.
Sabendo que o curso de formação de professores está em seu último ciclo (para a maioria dos cursistas) e que com isso eles voltam para as escolas, ficando mais afastados de uma orientação dos professores da UFBA, consideramos importante darmos continuidade à formação desses professores, especialmente no que se refere ao uso das TIC nas escolas.
Em vista disso, decidimos que o agente formador desses professores e dos demais que atuam nas escolas e não fizeram o curso de pedagogia (formação continuada), a partir do primeiro semestre de 2007 seja o Ponto de Cultura. Decidimos então que serão desenvolvidos projetos para realização de ofinas nas escolas, envolvendo professores e alunos (rádio, jornal, blog, lista de discussão, edição de imagem, edição de vídeo), sessões de cinema na escola, aberto à comunidade, produção de documentários sobre a cultura local, com a participação de alunos e professores.
Esses projetos deverão ser submetidos a agências financiadoras a fim de que seja possível a participação de bolsistas na formação de professores e alunos nas escolas, e também como forma de sustentabilidade ao próprio Ponto de Cultura.
Inclusive, uma das coordenadoras do Ponto, Rita, já neste semestre irá abrir um dos cursos previstos pelo Ponto somente a professores das escolas, o que caracteriza já a ação propositiva que estamos buscando.
Ainda, iniciamos a escrita de um artigo (roteiro) a ser submetido no I Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação - UFPE. Como a produção é colaborativa, o espaço para escrita será o twiki: http://www.irece.faced.ufba.br/twiki/bin/view/UFBAIrece/TextoSimposio

Encontro presencial - 14/09/06

2006-09-16T12:29:00.000-03:00

No dia 14/09/06 tivemos o nosso segundo encontro presencial, oportunidade em que reorganizamos os grupos em virtude do fato de que, nos encontros com os orientadores, alguns cursistas foram orientados a assumir uma carga horária maior neste ciclo, daí a inscrição de alguns que não estiveram no primeiro encontro. Também outros, que estiveram presentes, foram orientados a dedicar maior atenção a outras áreas, daí a não inscrição na atividade. Dessa forma, a turma ficou composta por 40 cursistas.
Os grupos relataram que estão se encontrando, lendo, debatendo, mas que o planejamento e as ações com os alunos estão paradas em virtude de outras atividades, mais prioritárias, realizadas na escola, a exemplo do desfile de 07 de setembro. Aqui percebo o quanto ainda é difícil para os professores e as escolas trabalharem numa perspectiva mais aberta, complexa e plural. Eles ainda fazem tudo linearmente, de forma fragmentada, uma coisa de cada vez. Está difícil desconstruir essas concepções.
Em conversa com os orientadores do Ponto de Cultura, também fui informada de que as escolas quase não estão procurando os Tabuleiros Digitais ou o Ponto de Cultura, justificando essa ausência pelo envolvimento com o desfile de 07 de setembro.
Muitos também, ainda, continuam a buscar no GEAC o cursinho de informática, atribuindo a um elemento do grupo o papel do professor que vai ajudá-lo a resolver os problemas técnicos. E, quando esse colega não está presente, sentem-se imóveis, sem condições de buscar apoio em outros colegas ou buscar a solução por conta própria. Estamos procurando desconstruir essa dependência, mas estamos caminhando lentamente ainda.
Os cursistas também continuam salientando a falta de condições de uso das máquinas do laboratório. Conversando com o responsável ele insiste em dizer que não há problema, que tudo funciona muito bem, que são os cursistas que não sabem utilizar. Essa tensão vem se arrastando ao longo do tempo e todas as tentativas que já fiz para tentar resolver não surtiram efeito.
No geral o encontro foi produtivo e a orientação foi para que intensificassem o planejamento e as ações nas escolas

Acompanhamento...

2006-09-08T17:50:00.000-03:00

Após o primeiro encontro com os cursistas, passei a acompanhar o movimento dos mesmos pela lista de discussão e pelo moodle.
Percebi que, em virtude de ainda não terem feito a inscrição nas atividades, muito poucos deles estavam se comunicando pela lista - como se ainda estivessem em férias. No entando, o movimento no moodle começou a acontecer, com a participação nos fóruns, abertura de novos fóruns de discussão, disponibilização de planejamento dos encontros e de ações a serem desenvolvidas nas escolas.
No dia 08 de setembro peguei a lista dos inscritos. 39 cursistas fizeram sua inscrição, sendo que destes, alguns não estiveram presentes no primeiro encontro, e também, outros que estiveram, não se inscreveram.
Encaminhei e-mail relatando a situação e perguntando o que havia acontecido, mas não obtive resposta. Somente poderei ter uma melhor compreensão do que está acontecendo no próximo encontro com eles no dia 14/09.
Nesse período também recebi alguns e-mails daqueles que haviam perdido o GEAC do ciclo cinco, solicitando que eu revisasse a avaliação. Respondi a todos.
Também realizei o planejamento do próximo encontro presencial.

Seminário de abertura - ciclo seis

2006-08-21T17:45:00.000-03:00

Nos dias 18 e 19 de agosto participei do seminário de abertura do ciclo seis.
No dia 18 acompanhei Inez, Menandro e as orientadoras de Irecê nas atividades de organização dos grupos e apresentação do ciclo.
No dia 19 dei início ao GEAC Tecnologia e práticas pedagógicas. Compareceram 35 cursistas, interessados em participar da atividade. Na organização do trabalho ficou decidido que o GEAC, neste ciclo, será desenvolvido às quintas-feiras, nos três turnos. Não teremos monitores fixos e os grupos deverão ser pequenos - máximo de 8 participantes.
Na organização dos grupos, ficaram estruturados 6 grupos, que já fizeram a inscrição no moodle e planejaram o trabalho para o próximo mês

Planejamento do ciclo seis

2006-08-16T17:34:00.001-03:00

Entre os dias 10 e 16 de agosto elaborei o planejamento da atividade que irei desenvolver no ciclo seis: GEAC Tecnologias e práticas pedagógicas - http://www.irece.faced.ufba.br/twiki/bin/view/UFBAIrece/TecnologiaIII. Também organizei o ambiente do GEAC no moodle/UFBA - http://www.moodle.ufba.br/course/category.php?id=6
Ainda, participei de reunião com a equipe Salvador para organizar o seminário de abertura do ciclo. Nesta reunião, ficou decidido que eu vou iniciar o GEAC durante o seminário, em virtude de que os pareceres dos cursistas que irão subsidiar a inscrição deles nas atividades ainda não estão prontos.

Planejamento do ciclo seis

2006-08-16T17:34:00.000-03:00

Avaliação do ciclo cinco

2006-08-10T17:29:00.000-03:00

Nos primeiros dias de agosto de 2006 analisei o material e o movimento dos cursistas que estavam com pendências, nos ambientes virtuais, de forma a poder completar o mapeamento iniciado em julho e assim fechar a avaliação do ciclo.
Infelizmente, vários cursistas não cumpriram as atividades solicitadas e não conseguiram o aproveitamento necessário para validar a atividade.

Relato das visitas às escolas

2006-07-22T17:24:00.000-03:00

Nos dias 20 e 21 de julho de 2006 redigi o relatório das visitas às escolas, pontuando os desejos, as satisfações e insatisfações dos alunos, as dinâmicas de trabalhos dos professores (na ótica dos alunos), as transformações ocorridas nas escolas nos últimos tempos.
Após, encaminhei o relatório ao grupo de coordenadores e orientadores para que fosse complementado pelas colegas que me acompanharam nas visitas.

Reunião da equipe de coordenação do curso

2006-07-21T14:00:00.000-03:00

No dia 19 de julho de 2006, durante todo o dia, a equipe de coordenação - Salvador e Irecê - esteve reunida para avaliar as visitas feitas às escolas, planejar o seminário de abertura do ciclo 6 e organizar as atividades a serem oferecidas no último ciclo. Ficou estabelecido que a palestra de abertura do novo ciclo terá base no resultado das visitas e que as atividades serão direcionadas para a produção do memorial (trabalho de conclusão do curso). Também foi discutido sobre o processo de reconhecimento do curso e os encaminhamentos que precisam ser feitos para a visita dos consultores do MEC.

PARECER DE ATIVIDADES TEMÁTICAS

2006-07-20T00:56:00.000-03:00

FOCO: TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Este parecer visa apreciar de modo geral os acontecimentos relativos as atividades relacionadas com as tecnologias da informação e comunicação, oferecidas desde o ciclo I, e faz parte dos relatos produzidos para avaliação do curso, pelo MEC.

Tecnologia, no contexto contemporâneo, é sinônimo de rede. E rede, neste curso, é a dimensão estruturante da organização curricular, uma vez que as atividades presenciais acontecem de forma integrada às atividades não-presenciais. A rede, ao mesmo tempo que desencadeia processos de discussão presencial, modifica esses processos e prolonga as discussões no âmbito virtual.
Para constituir essa dinâmica estruturante, tonou-se imperativo, desde o início do curso, proporcionar aos cursistas mais do que acesso ou uso instrumental das tecnologias, o que restringiria as atividades a aulas de informática para que o aluno aprendesse a operar a máquina e alguns softwares. Buscamos então proporcionar aos cursistas imersão e implicação na cultura digital, de forma a compreenderem que as transformações sofridas pela sociedade nos últimos anos modificam as nossas relações pessoais, com o trabalho, com o saber e com o lazer. Para tanto, organizamo-nos (professores, orientadores e professores cursistas) numa comunidade virtual/presencial de aprendizagem, a qual foi se estruturando a partir da abertura de canais de comunicação, produção e socialização de conhecimentos ao longo do processo, à medida que eram desenvolvidas atividades em diversos formatos – palestras, oficinas, grupos de estudos, projetos, cursos.
Dentre esses canais destacam-se a lista de discussão ufba-irece@yahoogrupos.com.br, com a participação de todos os envolvidos no curso (cursistas, professores, orientadores, direção da Faculdade, outros professores da Faculdade), onde trocamos informações, debatemos sobre temas de interesse de todos, estabelecemos relações sociais e afetivas, construímos conhecimentos. Destacam-se também os blogs individuais - http://www.irece.faced.ufba.br/twiki/bin/view/UFBAIrece/WebCursistas onde cada cursista disponibiliza suas produções e interage com os demais através dos comentários. Ainda, destaca-se o site do curso - http://www.irece.faced.ufba.br/ - onde estão disponibilizadas as informações referentes ao curso. O site foi produzido num sistema livre de produção colaborativa – Twiki – que permite que todos participem da construção do mesmo, o que materializa os princípios de produção e colaboração trabalhados no curso. Para comunicação síncrona, utilizamos intensamente o serviço do mensageiro instantâneo Yahoo Messenger, que disponibiliza salas para conferência online. Este canal está sendo muito importante para a comunicação de todos com todos. Mais recentemente, vem se destacando o uso do ambiente virtual de aprendizagem Moodle - http://www.moodle.ufba.br/course/view.php?id=67, onde os cursistas desenvolvem seus estudos e atividades de forma colaborativa e interativa.
Tais atividades, por articular os diferentes eixos temáticos, envolveram o estudo e a discussão sobre a relação das tecnologias com questões contemporâneas, políticas públicas, Sociedade da informação, linguagem digital, inclusão digital, software livre, ambientes virtuais, cibercultura, produção colaborativa, comunidades virtuais, mídias educativas, convergência de mídias, produção cultural, transformações do corpo humano, recursos didáticos, objetos de aprendizagem, formação de professores, práticas pedagógicas, dimensões instrumental e estruturante da tecnologia.
Durante os quatro primeiros ciclos do curso, o foco esteve na inclusão digital e na formação do professor cursista enquanto sujeito social e cidadão crítico da sociedade em que vive. No quinto ciclo, o foco dos estudos incorpora mais fortemente a prática pedagógica dos professores, enquanto profissionais em exercício na rede municipal de educação de Irecê. Isto torna-se possível a partir da articulação com os projetos Ponto de Cultura e Tabuleiro Digital, que oferecem a infra-estrutura e o apoio aos professores para o planejamento e desenvolvimento de ações e práticas pedagógicas utilizando Internet, rádio web e multimídia junto aos alunos da rede. Cumpre salientar que os quatro orientadores do Ponto de Cultura e do Tabuleiro Digital são professores cursistas que tiveram sua formação no curso.
Todas essas dinâmicas têm gerado um movimento em Irecê que envolve outros professores e alunos da rede, que também já estão se apropriando dos espaços e das referências do curso, a partir da interação com os cursistas. Também envolve outros sujeitos da comunidade ireceense e de comunidades ligadas às tecnologias, tais como Projeto Software Livre Bahia, Projeto Cultura Viva do Ministério da Cultura. Compõem ainda esse movimento o trabalho desenvolvido pela equipe gestora do projeto no sentido de socializar, apresentar e discutir seus princípios e ações em eventos regionais e nacionais, como foi o caso do trabalho As tic estruturando dinâmicas curriculares horizontais: o programa de formação continuada de professores para o município de Irecê-BA que compôs o painel Diferentes perspectivas da formação de professores para a integração das tic na prática pedagógica: um modelo português, um modelo canadense e um brasileiro, coordenado pela professora Maria Helena Bonilla no XIII Endipe, realizado em abril de 2006 em Recife-PE, cujo texto encontra-se em anexo.
Concluindo, é possível afirmar que as atividades desenvolvidas no curso, voltadas para o uso das tecnologias vêm possibilitando aos cursistas estabelecer relações entre a complexidade da sociedade contemporânea, a educação e as tecnologias da informação e comunicação, fortalecer processos de ensino-aprendizagem voltados para a produção de conhecimento, cultura e informação, a criação e integração em comunidades virtuais de aprendizagem, para a comunicação, a interatividade e a colaboração e a elaborar práticas pedagógicas dinâmicas, mas em sintonia com o contexto contemporâneo.

Seminário de encerramento do ciclo 5

2006-07-15T13:52:00.000-03:00

Nos dias 13 e 14 de julho participei do seminário de encerramento do ciclo 5, momento que realizamos visitas às escolas para conhecer o trabalho dos professores, a partir da ótica dos alunos. Em cada escola formamos um grupo de alunos, com a participação de 2 alunos de cada professor crusista e então estabelecemos um diálogo com os meninos, a respeito das vivências na escola. Num primeiro momento eles demonstraram estar preparados para falar apenas o que os professores indicaram, mas ao longo da conversa foram se soltando e falando sobre seus sentimentos, o que gostam, o que não gostam... Foram muito esclarecedoras essas visitas, embora tenhamos consciência de que esta é a visão daquele grupo de alunos, a partir de suas concepções do que seja educação e não necessariamente expressa a complexidade do cotidiano de uma escola.

As visitas que realizei:
Escola Marcionílio Rosa
Dia 13/07/2006
Turno matutino
Visitantes: Maria Helena Bonilla e Claudia
Professores-cursistas: Valneide Pinto Santos (3ª Série), Maria Romilda Batista (4ª Série), Marilene Maria Marques (3ª Série), Águida Ramos Rodrigues (educação infantil), Claudia Maria Lima de A. Silva, Rosangela (3ª Série)

Escola Tenente Wilson
Dia 13/07/2006
Turno vespertino
Visitantes: Maria Helena Bonilla e Fabrízia
Professores-cursistas: Ana Cácia Gonçalves de Aquino, Ivanilton Barbosa Sirqueira, Jardel Pereira de Andrade (ed. Física) , Liriam Dourado França (diretora) , Jelvaci Francisco dos Santos (matemática), Maria de Lourdes Dias Rosendo (Português e artes), Rosana Alves Dourado, Rosália Góis de Souza (artes)

Ponto de Cultura
Dia 13/07/2006
Turno noturno
Visitantes: Maria Helena Bonilla
Professores-cursistas: Fabiano Pereira da Silva, Ariston Eduão, Andréia Rodrigues de Oliveira, Rita de Cássia Dourado Antunes

Escola Nossa Senhora Aparecida
Dia 14/07/2006
Turno vespertino
Visitantes: Maria Helena Bonilla Emanuela Dourado
Professores-cursistas: Gacy Durães Queiroz, Gildete Bonfim Ribeiro, Gilvane Rosa da Silva, Lindinei

GEAC Tecnologia II - aula 4

2006-07-15T13:40:00.000-03:00

No dia 12 de julho de 2006 tivemos o último encontro da atividade, momento em que fizemos uma avaliação do GEAC. Primeiro, realizamos uma análise geral, momento em que eles falaram das aprendizagens, dos problemas encontrados, do envolvimento dos alunos. Em seguida falei das percepções que tenho sobre a formação ao longo dos ciclos. É vísivel o avanço, tanto na organização, quanto na produção. Os textos estão expressando a articulação teoria/prática que estão fazendo, o que sob meu ponto de vista é um dado marcante e fundamental no curso. Também destaquei o movimento desencadeado no município com as atividades desenvolvidas junto aos alunos, envolvendo o Tabuleiro Digital e também o Ponto de Cultura. Destaquei ainda que precisamos avançar na auto-organização -um professor não pode ficar dependente de alguém, o monitor, para realizar suas atividades - no próximo ciclo precisamos trabalhar com o desenvolvimento da autonomia.
Em vista disso, delineamos como estratégias para o próximo ciclo, formação de grupos menores e ausência de monitor fixo. A cada encontro será sorteado o cursista que atuará como organizador do próximo encontro, o que responsabilizará todos pelo andamento dos trabalhos.
Após, fizemos a análise do trabalho dos grupos, com base no mapeamento realizado, e também a análise do desempenho de cada cursista, individualmente. Àqueles que ainda apresentam pendências, foi dado um tempo para resolvê-las. O prazo é 31 de julho. Após esse tempo, farei novo mapeamento e fecharei as avaliações, com atribuição de nota a cada cursista.

E continua o acompanhamento....

2006-07-10T12:49:00.000-03:00

Ao longo do mês de junho continuei acompanhando e dando apoio aos cursistas pela lista de discussão. Com base nas mensagens deles pude perceber que começam a abrir e-mails com os alunos. Inclusive comecei a receber e-mails dos meninos da Itapicuru, um povoado de Irecê, me contando que estavam adorando as visitas ao Tabuleiro com os professores Everaldo e Neidinha. Respondi a cada um deles, dando os parabéns e incentivando a continuar usando o TD.
Em julho concentrei minhas atividades na elaboração do mapeamento geral dos cursistas, como avaliação parcial do ciclo 5: exploração do moodle, planejamentos, relatórios, produção colaborativa, blog, texto de auto-avaliação, frequencia, avaliação do monitor. O objetivo maior é poder, no próximo encontro apresentar a situação de cada um e disponibilizar ainda algum tempo para que as pendências possam ser resolvidas.
A maior incredulidade foi descobrir que uma cursista não estava cadastrada no moodle, e nunca, nem ela nem seu monitor, anunciaram isso.
Nessa análise pude perceber que alguns grupos produziram muito, individual e coletivamente, interagiram, construiram conhecimento, entre si e com seus alunos. Destaque para os grupos 1, 2, 3 e 4. Já os grupos, 5, 7 e 8 demonstraram vários problemas de organização do material, e produção colaborativa.

Reunião com pareceristas

2006-07-08T14:14:00.000-03:00

No dia 07 de julho de 2006 participei, junto com Inez, Roseli e Nelson Pretto de uma reunião com os professores pareceristas do projeto: Cecilia e Cleverton. Nessa reunião foi discutido tanto a implantação do campus da UFBA em Irecê quanto o processo de reconhecimento do curso de Pedagogia em Irecê. Destaco o posicionamento do professor Cleverton, claramente contrário ao reconhecimento do curso. As discussões foram acirradas, mas no final foi possível estabelecer um diálogo interessante e produtivo.

Reunião da equipe Salvador

2006-06-29T14:08:00.000-03:00

No dia 28 de junho de 2006 participei de uma reunião com a equipe de coordenação de Salvador, para organização do Seminário de encerramento do ciclo 5. Ficou decidido que nesse seminário serão feitas visitas às escolas para conversar com os alunos, e perceber as mudanças na prática do professor a partir do discurso dos meninos.

GEAC Tecnologia II - aula 3

2006-06-10T12:14:00.000-03:00

No dia 07 de junho de 2006 tivemos um novo encontro em Irecê, momento em que novamente os cursistas relataram as atividades que estão desenvolvendo com os alunos, o encantamento dos alunos, o envolvimento dos pais. A cultura digital começa a se constituir na comunidade de Irecê e a escola está desempenhando um importante papel nesse processo. Os alunos, inclusive, estão frequentando o Tabuleiro Digital em outros horários, por conta própria. Inclusive, já começam a surgir casos de alunos que não vão para a escola para ir ao TD.
Discutimos então a importância de que esses fatos estejam sendo discutidos nas escolas, e mais espaços estejam sendo abertos para os alunos. Também discutimos a respeito das pendências apresentadas no mapeamento encaminhado pela lista de discussão. O Grupo 3 informou que seus materiais estão disponíveis no TWiki e não no moodle. Solicitei que colocassem links ligando os dois ambientes. Os membros do grupo 6 informaram que nada mudou na organização do grupo. Desfizemos então o grupo e cada um de seus membros deverão se incorporar nos demais grupos.

Em seguida, fizemos uma discussão sobre planejamento de atividades. Reescrevemos um planejamento em cada turno para que os cursistas consigam perceber a importância das diferentes etapas do planejamento e também a necessidade de que eles sejam operacionais. Havia percebido que os planejamentos constituiam-se de um aglomerado de palavras bonitas, mas sem relação com o que realmente acontece na prática. Após esta atividade, solicitei que cada cursistas refizesse seu planejamento e também disponibilizasse mais um planejamento de atividade, mesmo que não pudesse ser desenvolvido ainda neste ciclo.

Também disponibilizei os roteiros para avaliação do ciclo:

Roteiro para avaliação da atividade (individual) - deverá estar disponível no blog até 30/06/06
As atividades desenvolvidas ao longo do trabalho no GEAC:
Os temas estudados durante o GEAC:
O que aprendi a respeito de cada tema (argumentação própria):
O meu envolvimento (interação) com o grupo:
A minha participação no ambiente moodle:
Os entraves que dificultaram a caminhada:
O que fiz para superar as dificuldades:
O trabalho desenvolvido pelos monitores:

Roteiro para avaliação do grupo pelos monitores (pode ser em conjunto) - deverá estar disponível no moodle até 30/06/06
A organização do grupo:
As dificuldades enfrentadas para gerir o trabalho:
Parecer individual sobre cada membro do grupo (participação, aprendizagens, problemas....)

Depois disso, os grupos de reuniram para planejar a próxima etapa.

No dia 08 de junho fiquei à disposição dos cursistas, nos turnos matutino e vespertino, para resolver as pendências que se apresentavam. Poucos cursistas procuraram atendimento. Os casos que surgiram foram de senha, colocar foto e link no moodle.

Mais acompanhamento aos cursistas

2006-05-29T11:49:00.000-03:00

Durante o mês de maio continuei atendendo os cursistas pela lista de discussão, e então de 21 a 28 de maio fiz uma análise e mapeamento pormenorizado do trabalho desenvolvido por cada grupo no ambiente moodle. O resultado do mapeamento foi encaminhado para a lista, para que as providências fossem tomadas para a resolução dos problemas.

O e-mail encaminhado a cada grupo está abaixo:

Olá componentes do Grupo 1 - GEAC Tecnologia II:

Fiz a análise do material disponível no moodle e gostei muito da variedade de materiais, dicas, relatos de encontros. Parabéns!!!
Aqui vai um parecer mais detalhado para que vcs possam dar continuidade ao trabalho.
1. Na wiki relatórios estão misturados relatos dos encontros do grupo com relatos das visitas com os alunos ao TDigital (só tem dois relatos lá) – separar – colocar em wikis diferentes e disponibilizar os relatórios das visitas com urgência
2. Na wiki dos componentes do grupo também estão registradas algumas faltas. Tirem isso dessa wiki, pois vcs já têm uma específica para a freqüência (e lá tem presença pra todos... onde estão as faltas?)
3. Adorei o blog coletivo da Escola São Pedro. Parabéns!!!! – coloquei comentário lá

4. Ozelita, Neivanete e Francisca – fizeram um planejamento único? Por quê? No planejamento não há qualquer atividade utilizando tecnologia que integre o trabalho das escolas. Rever isso...

5. Não encontrei o planejamento da Alaíde....
6. Estão disponíveis os seguintes planejamentos:

Escola Municipal José Francisco Nunes-Itapicuru
Direção: Jucileide pereira nunes
Elaboração:Everaldo Rocha e valdineide

Escola Municipal São Pedro
Direção; Maria de Fátima Couitinho
Profªs: Profª zélia Barbosa e Vera Lúcia Vasconcelos

Escola Municipal Duque de Caxias
Prossoras Joselma Rodrigues e Anair Sena

Escolas: Municipal Professor Paulo Freire,Luiz Mário Dourado e Duque de Caxias
Profªs: Ozelita Ferreira de Oliveira Neivanete Alecrim de Souza e Francisca Sobreira Menezes de Sousa

ESCOLA MUNICIPAL SÃO PEDRO
PROFESSORA MARIA DE SOUZA GOUVEIA

Olá componentes do Grupo 2 - GEAC Tecnologia II:

Fiz a análise do material disponível no moodle . Aqui vai um parecer detalhado para que vcs possam organizar melhor as informações e dar continuidade ao trabalho.

1. só tem planejamento, relato e freqüência de dois encontros – um em março e outro em abril. Cadê o material dos outros encontros? Ou não aconteceram? Não esqueçam que os encontros precisam ser quinzenais de 4h ou então semanais de 2h.
2. tem duas wikis para freqüência – coloquem numa só e excluam a outra
3. no planejamento de atividades com os alunos não tem identificação do primeiro planejamento. De quem é?
4. não encontrei planejamento de Gaci, Gilvane, Marcio e Maria de Lourdes
5. só encontrei o relatório das visitas de Iara e Daci. Onde estão os demais?
6: planejamentos disponíveis:

Escola Municipal Padre Cícero
Professora- Veralucia Marques dos Santos
Planejamento incompleto: tem apenas justificativa, objetivos e avaliação. Complete com os demais itens do planejamento....

Escola Marechal Deodoro da Fonseca
Povoado de Baixão de Zé preto- Irece
Professora Joelma Oliveira Brito

ESCOLA JOSÉ PEREIRA DURVAL
PROFESSORA;SINELANDIA MACHADO

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR PAULO FREIRE
PROFESSORAS:EDILANIA SILVA PEREIRA,ELIZETE MOITINHO DOURADO, E MAURENY BARBOSA DA COSTA

Escola Municipal Professor Paulo Freire
Professora: Maria Daci Amorim da Silva

Escola Municipal Tenente Wilson
Professoras Iara Cáscia e Jelvaci Santos

Olá componentes do Grupo 3 - GEAC Tecnologia II:

Fiz a análise do material disponível no moodle . Aqui vai um parecer detalhado para que vcs possam organizar melhor as informações e dar continuidade ao trabalho.

1. parabéns pelos fóruns – estão bem variados e com boa participação
2. não consegui acessar a wiki “plano de ação” – está acusando erro... vejam isso...
3. está disponível o relatório de apenas um encontro. Também está acusando erro nessa wiki. Onde estão os demais? Disponibilizar com urgência
4. faltam as freqüências, os planejamentos e os relatórios.

Vamos agilizar isso pessoal....

Olá componentes do Grupo 4 - GEAC Tecnologia II:

Fiz a análise do material disponível no moodle . Aqui vai um parecer detalhado para que vcs possam organizar melhor as informações e dar continuidade ao trabalho.

1. o fórum está bom – boa participação
2. problemas no link do material “pesquisas”
3. no material “nossos projetos” vários links não estão funcionando
4. na wiki “reflexões” vcs estão colocando reflexões, relatórios dos encontros dos grupos, relatórios das visitas dos alunos ao tabuleiro digital. Ficou muito confuso. Organizem esses relatos em wikis separadas. Estão faltando relatórios
5. não encontrei os projetos de Ambrósia Lidia, Elcione, Fátima Coitinho, Lucilene, Lindete

6. Estão disponíveis os seguintes projetos:

Escola Sinésia Caldeira Bela
Direção -Odaléia S. Dourado
Coordenação- Maria Cristina R. de Sousa

Escola Municipal Marcionílio Rosa
Gestoras: Cláudia Maria Lima e Joelma Portugal
Professores envolvidos que participam da atividade Tecnologia II Euclébia, Mª Verbênia, Samai, Mª Amélia e Valneide

ESCOLA ZENÁLIA DOURADO LOPES
Coordenação Pedagógica - Iêda Marques Rocha
Gestor Escolar - Aloisi Carlos
Não apresenta o planejamento das ações para uso das tecnologias com os alunos

ESCOLA:IRENE GAROFANI
IDEALIZADORAS: POLIANA CARDOSO, JADILZA ALVES, MARIA ANGÉLICA DOURADO, JEANE SENA,TERESINHA REIS, MAURA DOURADO, MARIA LUIZA

Escola????
Maria da Penha
Este projeto está sozinho na wiki “planejamento”. Por que não foi apresentado como os demais, pelo nome da escola?

Olá componentes do Grupo 5 - GEAC Tecnologia II:

Rita me comunicou no final de semana passado que nesta semana iriam atualizar o espaço do grupo no moodle. No entanto, quando fui fazer a análise do material disponível fiquei surpresa, pois parece que não hpuve qualquer atualização.
Aqui vai o parecer detalhado para que vcs possam organizar melhor as informações e dar continuidade ao trabalho.
- fórum tem boa participação, embora um deles esteja desorganizado – abriram vários tópicos sobre o mesmo tema
- no link “escolas em/na rede” parece que vcs publicaram fotos, mas elas não estão aparecendo
- onde estão os planejamentos e os relatórios do encontros do grupo?
- link do ciberparque está redirecionando para a página principal da ufba
- a última freqüência registrada é do dia 19/04 – depois disso não aconteceram encontros?
- só encontrei os planejamentos de Agnes e Maria Amélia. Onde estão os outros. Publicar com urgência!!!!
- no espaço destinado ao relatório da ação de Agnes tem um texto e não o relato do trabalho com os alunos
- o espaço para o relatório de Samai está vazio. Onde está o planejamento?
- E dos demais, cadê?

Olá componentes do Grupo 6 - GEAC Tecnologia II:

Fiz a análise do material disponível no moodle . Aqui vai um parecer detalhado para que vcs possam organizar melhor as informações e dar continuidade ao trabalho.

- os fóruns estão com pouca participação – vamos incrementar isso!!!!
- tem apenas um relatório – não identificado – na wiki “relatório”. Onde estão os demais?
- tem apenas um tópico na wiki “planejamento”. Onde estão os demais?
- não encontrei os relatos dos encontros do grupo, nem os planejamentos das atividades desenvolvidas com os alunos
Ou seja, ta faltando tudo. Vamos disponibilizar o material com urgência!!!!!

Olá componentes do Grupo 7 - GEAC Tecnologia II:

Fiz a análise do material disponível no moodle . Aqui vai um parecer detalhado para que vcs possam organizar melhor as informações e dar continuidade ao trabalho.

1. tem vários tópicos nos fóruns sem qualquer participação – vamos incrementar isso
2. na wiki “planejamento do grupo” tem o início de um planejamento. O que é? De quem é? Ou completem ou excluam....
3. a wiki “propostas para encontros do GEAC” tb está vazia... Qual o sentido dela?
4. na wiki “relatório” tem relatório dos encontros do grupo e das visitas dos alunos ao tabuleiro. Separem em wikis diferentes
5. na wiki “projetos” está tudo muito confuso. Não consegui identificar de quem é cada planejamento. Destaquem no início de cada planejamento o nome da escola e dos professores.
6.- Estão faltando planejamentos e relatos. Onde estão?

Olá componentes do Grupo 8 - GEAC Tecnologia II:

Fiz a análise do material disponível no moodle . Aqui vai um parecer detalhado para que vcs possam organizar melhor as informações e dar continuidade ao trabalho.

1. falta a lista dos participantes do grupo
2. tem um diretório de arquivos chamado “grupo8” – qual o sentido dele? Excluam....
3. os fóruns estão bem fraquinhos, pouca participação
4. não estão disponíveis os planejamentos nem os relatórios, nem dos encontros do grupo, nem das ações desenvolvidas com os alunos

É urgente disponibilizar o material!!!!!!!

GEAC Tecnologia II - aula 2

2006-05-05T11:30:00.000-03:00

No dia 03 de maio de 2005 retornei a Irecê para mais um encontro com os cursistas. Num primeiro momento ouvi os relatos dos cursistas sobre as primeiras atividades desenvolvidas com os alunos para uso das TIC. Aqueles que haviam conseguido levar os alunos ao Tabuleiro Digital estavam emocionados com o encanto e a familiarização que os alunos demonstravam. Comparavam a facilidade dos alunos com as dificuldades que eles sentem e, muitos, sentem-se envergonhados com suas próprias limitações. Discutimos essas questões e, pelo que percebi, os alunos estão mostrando um outro mundo a seus professores, o que, possivelmente, vai intigá-los a buscar mais e vencer seus próprios limites. Nesta primeira visita, a tônica do trabalho foi exploração livre - os alunos jogaram, escreveram, navegaram, exploraram. Também estão desenvolvendo atividades envolvendo rádio na escola, rádio web, videoclip, gravação de cd. Os professores estão contando com o apoio dos Agentes de Cultura e dos coordenadores do Ponto de Cultura para o trabalho com os alunos, o que tem dado maior segurança a eles.
Os cursistas apontam como dificuldades para o desenvolvimento dessa atividade:
1) falta de transporte para levar os alunos até o TD - agendam com a Secretaria de Educação, mas na hora o carro não vai buscar os alunos, ou então não conseguem sequer agendar. Muitos foram a pé, outros pagaram o transporte, outros levaram os alunos em seu próprio carro.
Diante desse fato, fui até a Secretaria de Educação e conversei com a Secretária e sua assessora sobre o problema e solicitei maior empenho para atender os cursistas, em especial os da zona rural. Foi-me exposto que a prefeitura não possui carros suficientes, mas que tentariam atender...
2)Pouco tempo disponível no Tabuleiro - apenas uma hora para cada professor, haja vista que a demanda da comunidade para acesso à Internet é muito alta, e também estão sendo ministrados cursos de informática básica para a comunidade. Como o número de solicitações das escolas também é muito grande, foi disponibilizado apenas uma hora para cada professor.

Também analisamos a organização e os estudos dos grupos, o que, em geral, não apresentou surpresas - as mesmas dificuldades de sempre: cursistas que não lêem os textos, cursistas extremamente dependentes dos monitores. Apenas um grupo (6) está com sérias dificuldades para se organizar, em função de que a monitora não está conseguindo articular os demais. Os membros do grupo solicitaram a troca da monitora, no entanto, ela solicitou que fosse dado um crédito a ela, pois ela já tinha conseguido se liberar das atividades que estavam impossibilitando sua ação. Todos aceitaram e vamos aguardar mais um mês para ver como os trabalhos se desenvolvem.
Comecei a trabalhar a questão de que a função do monitor neste ciclo não é ensinar a usar o computador e sim organizar o grupo para estudos, planejamentos e análise das práticas.
Discutimos ainda a importância do desenvolvimento de atividades com alunos que possam ir além da simples pesquisa na net. A importância da abertura de canais de comunicação com os alunos e da formação de comunidades com eles.

Após, fizemos a análise do mapeamento que realizei e apresentei a cada um a sua situação. Muitos ficaram surpresos, pois sequer tinham consciência do seu grau de afastamento dos ambientes. Muitos também acusaram estar com problemas de senha para acesso. Procurei resolver os problemas apresentados, explicando como fazer para trocar a senha no moodle.

Por último, cada grupo se reuniu para planejar a próxima etapa

Acompanhamento aos cursistas

2006-04-30T11:05:00.000-03:00

Durante a segunda quinzena do mês de março e todo o mês de abril fiz o acompanhamento e atendimento aos cursistas, tanto pela lista de discussão, quanto pelo próprio ambiente moodle. Pela lista fui respondendo as solicitações de auxílio, tentando incentivá-los para que participassem mais, dando dicas de como fazer as atividades. Também, alguns monitores foram ajudando os demais, tanto presencialmente, quanto pela lista de discussão. Então, no final de abril, fiz um levantamento da situação de participação dos cursistas nos ambientes virtuais - moodle, lista e blog. Nesse mapeamento pude perceber que os cursistas que estão realizando a Oficina Objetos de Aprendizagem, e que por isso contam também com o apoio de Antonio Carlos, fizeram chat com ele para sanar as dúvidas, estão com uma boa participação no ambiente. Já um número significativo dos demais cursistas estão com pouca ou nenhuma participação. Alguns nunca acessaram o ambiente. Muitos não disponibilizaram a foto no ambiente - uma atividade simples, mas importante para o sentimento de pertença e implicação no ambiente. Também percebi que muitos cursistas não estão se comunicando pela lista de discussão, o que não é mais aceitável, visto esse ser o primeiro canal de comunicação aberto, logo, todos já deviam estar familiarizados com o uso. Também, percebi que muitos não estão publicando suas produções no blog, o que também é problemático, visto todos já possuirem e saberem que esse é o espaço de socialização do trabalho individual.
Com esse mapeamento pude perceber o quão complexo é o trabalho de formação de professores para o uso das TIC, e aqui estou falando de uso pessoal e não pedagógico com os alunos. A formação da cultura, a familiarização com a lógica do digital, não são processos simples, requerem muito trabalho, incentivo, acompanhamento e tempo. Vou tratar dessas questões no próximo encontro.

Problemas com o moodle

2006-03-30T11:21:00.000-03:00

Assim que retornei de Irecê percebi que os cursistas não poderiam realizar a atividade de colocar suas fotos no perfil do moodle, porque o link havia desaparecido. Comuniquei o fato aos cursistas, para que aguardassem a resolução do problema e entrei então em contato com o CPD para verificar o que havia ocorrido. Fui informada que haviam trocado a máquina servidor do ambiente e isso tinha provocado mudanças na configuração. Solicitei então que providenciassem a liberação dessa função o mais rápido possível, o que foi feito. Comuniquei então os cursistas que já estavam liberados e eles começaram a disponibilizar as fotos.

GEAC Tecnologia II - aula 1

2006-03-19T10:46:00.000-03:00

Nos dias 15 a 17 de março fui para Irecê para dar início às atividades do GEAC Tecnologia II e também acompanhar Antonio Carlos na Oficina Objetos de Aprendizagem. Optei por trabalhar dois dias (15 e 16) com as atividades do GEAC em virtude de estar apresentando um novo ambiente tecnológico - moodle - aos cursistas, o que requeria um tempo de ambientação e compreensão do funcionamento do AVA.
Como o foco dos trabalhos no ciclo será a prática pedagógica, no dia 15 assistimos o vídeo "educática" e fiz uma fala sobre a relação entre educação e tecnologias, tendo como foco dinâmicas pedagógicas. Somente no dia 16 apresentei o ambiente moodle, discutimos o programa e fizemos o cadastro no ambiente. Num primeiro momento os cursistas, como de costume sempre que se vêem diante do novo, ficaram inseguros para interagir. Espero que esse sentimento vá se diluindo ao longo do trabalho. Também solicitei que colocassem a foto no perfil. Como eles não tinham fotos digitais, solicitamos aos Agentes de Cultura do Ponto de Cultura que fotografassem os cursistas. Essa atividade criou a maior euforia entre os cursistas, todos se preparando para serem fotografados, arrumando a maquiagem, a roupa, e escolhendo o melhor local e ângulo para a fotografia. Os agentes de cultura ficaram de passar as fotos para CD e entregar aos cursistas para que pudessem dispor do material.
Fizemos também a escolha dos monitores para os grupos de trabalho, o que gerou um certo incômodo, pois eram critérios, para ser cursista, estar inscrito na Oficina Objetos de Aprendizagem e ter fluência com as TIC. Foi difícil encontrar cursistas que satisfizessem os dois critérios e também estivessem disponíveis para a função, visto que muitos que atendiam a tais critérios já tinham se comprometido com monitoria em outros GEAC. No final conseguimos organizar os monitores, mas já percebo que nem todos conseguirão dar conta das atividades a contento, infelizmente...
Pelo número de alunos inscritos, no turno da manhã formamos dois grupos, no turno da tarde apenas um grupo, e no turno da noite 5 grupos. A média do número de cursistas em cada grupo é 11. Optamos por fazer grupos menores para que o trabalho possa fluir melhor
No dia 17 acompanhei AC nas atividades da Oficina, momento em que foi feita, com detalhes, a exploração do ambiente moodle. Também demos a função de professor, no ambiente, a todos os cursistas que realizam esta atividade, afim de que possam trabalhar com os demais, abrindo espaços para a produção colaborativa. Foi possível perceber que a maioria dos monitores, aqueles que já apresentam fluência nas TIC, compreenderam a lógica do AVA e já começam a organizar o ambiente e produzir. Não acompanhei o segundo dia da atividade de AC...

Planejamento de atividades para o novo ciclo

2006-03-12T02:48:00.000-03:00

Na semana de 06 a 11/03/06, eu e Antonio Carlos organizamos os ambientes Moodle e Twiki para o desenvolvimento das atividades GEAC Tecnologia II e Oficina Objetos de Aprendizagem, com a disponibilização dos programas das atividades, materiais e canais de comunicação necessários para o desenvolvimento das atividades. Também realizei ajuste nas inscrições da Oficina, uma vez que houve excesso de inscritos e alguns não observaram os requisitos necessários para a inscrição nessa atividade (estar inscrito no GEAC Tecnologia e ter boa fluência em TIC). Dos 43 inscritos, 13 foram excluídos da lista.
Enviei e-mail aos orientadores solicitando o apoio para a substituição de atividades:
"Olá orientadores,
gostaria de solicitar o apoio de vcs no sentido de informar a alguns
cursistas a necessidade que tive de cortá-los da lista de inscritos na
atividade 526 - Oficina Objetos de aprendizagem.
Além de ter excedido o número de vagas, como vcs presenciaram, quando
apresentei a atividade, informei que haviam critérios para se inscrever,
que eram:

1- estar inscrito no GEAC Tecnologia II
os cursistas Edivaldo, Emerson, Judite Márcia, Laceni e Lucieide não se
inscreveram no GEAC, portanto, automaticamente estão fora também da Oficina.

2- ter fluência em tecnologia
considero que os cursistas Ana Maria Santos Dourado, Anair Sena Dourado,
Elidê Alves dos Santos, Gaci Durães Queiroz, Juscelina Machado Miranda,
Márcio Érito A. Dourado, Maria Cristina Ribeiro de Sousa e Sara Souza
Lima não apresentam a fluência necessária para poder realizar a Oficina
Objetos de Aprendizagem. Em vista disso, penso que não tem sentido
utilizarem seu tempo para fazer esta atividade, e por isso os cortei da
lista.

Solicito então que cada orientador converse com seus cursistas e, caso
seja necessário o preenchimento da carga horária, que façam a inscrição
em outra atividade, em substituição a esta.

Obrigada pelo apoio
Bonilla"

Seminário de abertura do ciclo cinco

2006-03-06T02:47:00.000-03:00

De 02 a 04/03/06 aconteceu o seminário de abertura do ciclo 5. No dia 02, à tarde, participei da reunião da equipe e também fizemos os últimos acertos para a realização da atividade com o Ponto de cultura. À noite participei da sessão de abertura do ciclo, momento em que apresentei a proposta da atividade.
No dia 03 pela manhã realizamos a apresentação das atividades propostas para este ciclo, sendo que coube a mim apresentar as atividades Oficinas. À tarde, em virtude da ausência de Menandro (por motivo de doença) fiz uma fala aos cursistas presentes (nem todos compareceram) apresentando os membros do ponto de cultura, a função do mesmo e as atividades que vêm desenvolvendo. Falei ainda da importância de articulação entre os projetos e da implicação dos professores nesses espaços. Depois disso expus a proposta da atividade de forma detalhada para então os cursistas formarem grupos para o planejamento da programação. Os cursistas formaram 11 grupos e cada um deslocou-se para um local do espaço ufba. Com o paoio dos Agentes de cultura e dos orientadores do Ciberparque passamos a auxiliar os grupos no planejamento. Ao final da tarde fizemos uma sessão de socialização das idéias de cada grupo. Dentre as propostas tivemos: videoclipe, poesia, vinhetas, charges, mesa-redonda, entrevistas, informes.
No dia 04 pela manhã, os grupos foram se organizando e fazendo suas gravações, em dois espaços: no laboratório do curso e no estúdio do Ciberparque. Acompanhei a gravação de alguns grupos e pude perceber a satisfação dos cursistas em estar participando da atividade, em sentirem-se autores e capazes de fazer uso das tecnologias. Depois das gravações, a equipe do ponto de cultura realizou as edições dos programas e, à tarde, colocaram no ar. Pelo fato de ainda não terem sido resolvidos os problemas de transmissão da rádio Ciberparque, a emissão dos programas foi interna apenas – com caixas de som no pátio do campus. Tão logo os problemas sejam resolvidos, os programas serão emitidos pelas rádio. Apenas não conseguimos finalizar o videoclipe por falta de placa de captura no computador do ciberparque. Este programa deverá ser finalizado tão logo as condições o permitam. À tarde acompanhei os cursistas na inscrição nas atividades, tão logo preparei o sistema para o procedimento. Apesar de as inscrições virem sendo feitas no sistema a 3 ciclos, muitos cursistas ainda não compreendem a lógica de funcionamento e necessitam de apoio individual para proceder a inscrição. Então, alguns membros da equipe e vários agentes de cultura auxiliaram os cursistas, durante toda a tarde, para que a atividade pudesse se realizar.
Tanto na produção dos programas, quanto nas inscrições, pude perceber a disponibilidade e empenho dos agentes de cultura para o trabalho com os professores. A receptividade destes também foi muito boa, o que indica que teremos um ciclo de muitas ações conjuntas.

Integração com o Ponto de Cultura

2006-02-26T02:42:00.000-03:00

Para o planejamento desta atividade, entrei em contato com a coordenadora do Ponto, profa. Alessandra Picanço, com o prof. Menandro Ramos, com os orientadores do Ponto, cursistas Fabiano, Ariston, Andréia e Rita e também com o articulador da rádio Ciberparque Moisés. Ficou definido ainda o envolvimento dos Agentes de Cultura na realização da atividade.
O esboço do roteiro para a atividade foi o seguinte:
sexta -
14h - fala de Menandro sobre indústria cultural, relações de poder,
formatos, etc...
15h - organização dos grupos (10 componentes)
15:15h - planejamento do trabalho
17:30h - sorteio dos programas a serem gravados no
sábado (a depender da infra-estrutura que tivermos à disposição - se for
possível gravamos tudo, se não, gravamos alguns e os demais ficam
para serem gravados ao longo da semana seguinte...)

sábado -
8h - início da gravação
13h - veiculação dos programas pela rádio, ao
longo de toda a tarde, como forma de envolver os cursistas durante a
matrícula

Sobre a infraestrutura, solicitei todos os instrumentos (computadores, máquinas fotográficas, gravadores) disponíveis tanto no ciberparque quanto no lab do curso.

Para finalizar os acertos fiz um chat com os orientadores do ponto de cultura, no dia 21/02. Depois de tudo acertado encaminhei o arquivo do papo para a profa. Alessandra Picanço que efetuou uma sistematização dos pontos principais tratados:

Sistematização
Ciberparque no seminário de início de ciclo....dias 03 e 04 de março

O objetivo
Esta atividade pretende ser apenas um primeiro namoro entre os cursistas e o ponto de cultura. Agora é dar oportunidade para que cada professor possa se sentir autor. Assim, tem como finalidade fazer a articulação entre os projetos do curso de formação e do ponto de cultura.
Resultados esperados
produções curtas , livres, muito simples, sem grandes aparatos técnicos – exemplo de uma única frase, simples, gravada com entonação, recursos de som, música de fundo, cobertura do seminário, chamadas que falem do que ocorrerá ao longo do ciclo.
Será esperado um amplo exercício da criatividade de todos. Espera-se também que os professores conheçam o que é possível fazer com uma radio web, para pensarem junto com o ponto formas de apropriação desse espaço, através da realização de projetos educacionais usando a radio web, de modo a fortalecer cada vez mais as escolas municipais e a educação.
Justificativa
ao ouvir sua própria voz na rádio, cada professor vai se sentir forte e desafiado a mergulhar no universo de produççao de informação, através da radio ciberparque. O tema será "o seminário e o próximo ciclo" tendo como pano de fundo – o tema cidadania (com base na peça de teatro que será exibida no primeiro dia). Novas oportunidades, com uma aproximação mais intensa entre professores e ponto de cultura serão criadas durante o ciclo.
equipe de trabalho
Bonilla
Menandro
Moisés
orientadores do ciberparque
agentes de cultura

Procedimentos
tarde de sexta:

Menandro faz uma fala
Bonilla faz uma fala antes do trabalho
Professores interagem com os agentes
Professores pensam e criam em um programa, vinheta, chamada
Professores planejam gravações, de acordo com a disponibildiade de máquinas (gravação direta nos computadores – organizados em espaço preparado para esse fim ou em estúdios) e gravadores de voz (de acordo com o que for disponibilizado pelo ponto e do que for levado por cada professor, realizando tomadas externas, fora de estídio)

Manha de sábado:

Professores realizam gravações
Moisés e agentes de cultura editam o que for sendo produzido pelos professores

Tarde de sábado:
Transmissão de som por todo o espaço da ufba (com infra-estrutura de caixas e distribuiçáo do som por cabos e mesa de som)
Transmissão pela internet (com banda suficiente para que a rádio fique estável)

Domingo e pós-evento
Orientadores do ciberparque, Moisés e agentes gravam demais programas que tenham ficado apenas na fase de planejamento ao londo da semana seguinte.
Recursos
Computadores com mic – para gravação e edição de audio (organizadas pelo Ciberparque)
Gravadores de voz ( a serem solicitadas aos professores cursistas)
Máquinas fotográficas ( a serem solicitadas aos professores cursistas)
Divulgação dessa atividades

Antes
Página inicial do curso
Um link para a página do ciberparque
Nessa página a programação
Durante
Transmissão contínua da rádio na área do campus (informes sobre a programação do evento, vinheta do ciberparque, vinheta do ciberparque na participação nesse eventoç produções da rádio q já estão finalizadas ou q possam ser organizadas antes do evento pelos agentes, tipo músicas regionais comentadas-apresentadas, informes sobre quem participa do evento com nomes de professores da universidade e das escolas. Da cobertura do evento podem ter gravação de recados, homenagens entre outras formas de participação ao vivo dos presentes)
Depois
Programas produzidos pelos professores
Cobertura de atividades realizadas no curso
Entrevistas com professores da ufba que estiverem na cidade

Planejamento para o seminário de abertura do ciclo cinco

2006-02-23T02:38:00.000-03:00

Nos dias 09 e 22/02/06 participei das reuniões da equipe para planejamento e organização do seminário de abertura do ciclo cinco, que acontecerá de 02 a 04/03/06. Fiquei responsável pela realização das incrições dos cursistas nas atividades do novo ciclo, as quais acontecerão no sistema de gerenciamento do curso e pela apresentação das atividades Oficinas aos cursistas. Também fiquei responsável pela realização de uma atividade de produção de programa de rádio, envolvendo o Ponto de Cultura Ciberparque Anísio Teixeira, da qual deverão participar todos os cursistas. De acordo com a programação do seminário de início de ciclo, na sexta à tarde e no sábado pela manhã os cursistas estarão
sendo atendidos pela equipe para análise dos pareceres. Como essa atividade é individual, enquanto alguns (poucos) estão sendo atendidos, os demais ficam esperando, sem ter o que fazer. Então, organizamos uma atividade para envolver a todos, nesse tempo. E a idéia é já fazer a integração com o ponto de cultura - com a produção de programas, vinhetas, videoclipes para a rádio web.

Avaliação do ciclo quatro

2006-02-22T02:37:00.000-03:00

Durante a segunda e terceira semanas de fevereiro de 2006 realizei a avaliação das atividades Oficina de Twiki II e Geac Tecnologia. Neste processo constatei que a maioria dos 116 cursistas do Geac conseguiram vencer as dificuldades e apresentam uma boa desenvoltura no uso das tecnologias. O mesmo não aconteceu com o uso do Twiki, uma vez que 50% dos cursistas inscritos nesta atividade não conseguiram cumprir as atividades, especialmente a edição e produção no ambiente Twiki. No entanto, muitos outros, que não estavam inscritos nesta atividade utilizaram o ambiente e produziram significativamente. É possível afirmar que um número considerável de cursistas já se sentem à vontade para utilizar o ambiente colaborativo e estão produzindo em conjunto, inclusive com edição de imagens, tabelas, textos, links.

Final do ciclo quatro

2005-12-18T15:36:00.000-02:00

No início de dezembro não pude fazer a avaliação das atividades dos cursistas em virtude de estar coordenando a II Semana de Software Livre e fechando o semestre das turmas de Pedagogia de Salvador. Deixo então para realizar estas atividades no retorno das férias, em fevereiro.

Chats do Geac Tecnologia

2005-11-30T15:35:00.000-02:00

De 22 a 28/11/2005 realizamos vários chats do GEAC Tecnologia II, oportunidade em que cada um pode fazer sua avaliação da atividade, dos monitores e de sua própria participação. Foram momentos importantes de socialização, interatividade e reconhecimento das conquistas do ciclo na área de tecnologias. Pude perceber que, de modo geral, estão se sentindo mais seguros para efetuar as atividades com o computador, assim como mais felizes por terem vencido as barreiras que se apresentavam.

Terceiro encontro - Geac Tecnologia

2005-11-11T02:24:00.000-02:00

No dia 09/11/05 realizamos o terceiro encontro presencial com os cursistas do GEAC Tecnologia. Nesse encontro realizamos o relato e a análise crítica das atividades desenvolvidas após 05/10, inclusive organização dos grupos, discussão sobre o tema estudado no período, análise da página twiki de cada grupo, elaboração de plano de estudos para a próxima etapa e agendamento de chats para fechar a atividade (de 21 a 25/11).
Pude perceber, pelos depoimentos que a forma como a atividade foi conduzida efetivamente conseguiu atender a todos, em suas dificuldades e demandas. Todos demonstraram satisfação pelo trabalho realizado e mais segurança para interagir com as tecnologias.

Também disponibilizei roteiros para avaliação da atividade (individual), que deverá estar disponível no blog até 30/11. O roteiro para os cursistas foi o seguinte:
As dificuldades que possuía no início do ciclo:
O trabalho desenvolvido pelos monitores:
As aprendizagens construídas ao longo do ciclo:
Os temas estudados durante o GEAC:
O que aprendi a respeito de cada tema (argumentação própria):
O meu envolvimento (interação) com o grupo:
Os comentários que realizei nos blogs dos colegas (citar o nome dos colegas)
O papel do grupo para as minhas conquistas:
O papel da professora como propositora e articuladora das dinâmicas:
Os entraves que dificultaram a caminhada:
As dificuldades que ainda possuo, no final do ciclo:

O roteiro para os monitores foi o seguinte:
As aprendizagens construídas ao longo do ciclo:
Os temas estudados durante o GEAC:
O que aprendi a respeito de cada tema (argumentação própria):
O meu envolvimento (interação) com o grupo:
O papel do grupo para as minhas conquistas:
O papel da professora como propositora e articuladora das dinâmicas:
As dificuldades que ainda possuo, no final do ciclo
Roteiro para avaliação do grupo pelos monitores (pode ser em conjunto) - deverá estar disponível no twiki até 30/11

A situação em que se encontrava o grupo no início do processo:
A organização do grupo para vencer as dificuldades:
As dificuldades enfrentadas para gerir o trabalho:
A situação em que se encontra o grupo no final do ciclo:
Parecer individual sobre cada membro do grupo (participação, aprendizagens, problemas....)

Chat 04/11

2005-11-05T17:27:00.000-02:00

No dia 04/11/05 realizamos um chat com os cursistas da Oficina Twiki II. Durante o chat pude perceber que aqueles que também estão fazendo o GEAC de Tecnologia estão confundindo as tarefas das duas atividades. Procurei então esclarecer as dúvidas, salientando a importância de eles participarem da construção da página do curso, editando e contribuindo em todos os espaços. Também tratamos de questões referentes a dúvidas de edição do Twiki.

Acompanhamento dos cursistas

2005-10-30T13:16:00.000-02:00

Desde minha ida a Irecê, no início do mês de outubro, até o dia 29/10 apenas acompanhei os cursistas respondendo aos e-mails e autorizando o uso do TWiki para os novos cadastrados. Minha ação foi restrita em virtude de ter viajado e também por estar com acúmulo de atividades na Faced.
Então no dia 29/10 realizei uma análise da situação dos cursistas que estão realizando a Oficina Twiki II e percebi que não houve movimentação alguma dos mesmos no sentido de estar disponibilizando na página os links dos textos que selecionaram no dia do encontro, nem trocaram e-mails para aprofundar os estudos em torno do tema.
Só foi possível perceber que alguns estão utilizando o Twiki com maior desenvoltura. Marquei então um chat para esta semana, oportunidade em que pretendo trazê-los novamente para o estudo sobre o tema.
Também analisei as páginas Twiki dos grupos de estudos do GEAC Tecnologia. Muitos problemas ainda se apresentam. Realizei um relatório de cada grupo e enviei para a lista de discussão. O relatório foi o seguinte:

Analisei o material das páginas dos grupos no TWiki. Segue o parecer a respeito da situação de cada grupo.
Providenciem a atualização, a partir das indicações, com a maior brevidade possível. Espero que tudo esteja ok antes da minha próxima ida a Irecê.

Grupo 1 –
- Parabéns pelo texto coletivo. Está ficando muito bom. Continuem trabalhando nele e aprofundando as reflexões. Deu problema na imagem: não está aparecendo...
- Gostei de ter encontrado imagens na página. Só achei que ficaram muito grandes. Tentem diminui-las...
- Ainda não encontrei o planejamento
- O que aconteceu no mês de outubro? Não encontrei a freqüência e existe relatório de apenas um encontro
- No relatório do encontro do dia 26/10 vcs colocaram um link para o programa Identidade Digital, só que não está indo para a página do programa e sim para uma página interna do twiki onde vcs colocaram uma síntese do que está na página do programa. Vcs podem ter as duas coisas: o link direto para a página do programa (e é importante disponibilizá-lo) e uma página interna onde vcs coloquem as análises que estão fazendo sobre o programa. Não tem sentindo fazer síntese do que está na página. O importante é a análise do que eles estão fazendo.
- Continuamos sem a disponibilização de referências sobre o tema – não estão nem na bibliografia, nem na página do grupo. É URGENTE disponibilizar isto...
- os “combinados” do grupo estão bem “pobrinhos” – que mais vcs combinaram?
- está faltando o parecer das monitoras sobre as atividades de outubro. É claro que considero que o mês de outubro ainda não acabou... ficamos aguardando para breve

Grupo 2 –
- Vcs precisam trabalhar bastante ainda no texto coletivo sobre interatividade: ele está num grande bloco; precisam abrir os parágrafos. Vcs trazem idéias dos autores e não fazem as devidas citações e referências. Vcs não trazem a discussão para a vivência. Não dá para perceber a idéia principal do texto – está parecendo um agrupado de pedaços...
- o relatório aparece duas vezes: uma na página inicial e outra numa página interna, com link nessa página inicial
- O planejamento não está atualizado. Qual é o tema de estudos desta segunda etapa?
- não encontrei a lista de freqüência nos encontros
- Continuamos sem a disponibilização de referências sobre os temas – não estão nem na bibliografia, nem na página do grupo. É URGENTE disponibilizar isto...
- O que aconteceu depois do segundo encontro comigo? Não encontrei nenhum relatório...
- qual é o tema de estudo desta segunda etapa?

Grupo 3 –
- Ficou legal a organização que vcs deram à página
- No planejamento não está claro qual foi o tema de estudo na primeira etapa e qual foi na segunda etapa. No mais ficou bom.
- Continuamos sem a disponibilização de referências sobre os temas – não estão nem na bibliografia, nem na página do grupo. É URGENTE disponibilizar isto...
- Falta a freqüência da turma a cada encontro
- Os relatórios dos encontros estão bons. Parabéns!
- Vcs precisam trabalhar bastante ainda nos textos coletivos. Vcs trazem idéias dos autores e não fazem as devidas referências. O texto sobre comunidades virtuais é de Edvaldo Couto e Dayse Fonseca e não de Nelson Pretto – precisam colocar a referência completa. Vcs não trazem a discussão para a vivência. Não dá para perceber a idéia principal do texto – está parecendo um agrupado de pedaços...

Grupo 4 –
- Falta o planejamento
- Falta a freqüência de cada encontro.
- Vcs disponibilizaram os relatos dos encontros de setembro. O que aconteceu em outubro?
- O Hipertexto, como início ta legal, mas muita coisa precisa ser feita. Basicamente só tem links no primeiro bloco de informações. Para os demais vcs trouxeram textos dos blogs, sem qualquer hipertextualidade. Não consegui entender qual a articulação que vcs estão querendo construir. Não esqueçam que a produção é colaborativa – e isso precisa estar expresso. Também não esqueçam que precisam de links internos e externos. Vamos trabalhar nisso...
- Continuamos sem a disponibilização de referências sobre os temas – não estão nem na bibliografia, nem na página do grupo. É URGENTE disponibilizar isto...

Grupo 5 –
- Gostei de ter encontrado imagens na página. A organização está legal
- o link do planejamento de vcs está caindo no relatório do Grupo 4. Vejam onde foi parar o planejamento de vcs
- percebi que no texto coletivo vcs tinham uma síntese dos textos que leram e que agora tiraram e estão iniciando um texto próprio. Gostei da iniciativa. Vamos agora investir na construção de um texto efetivamente colaborativo, a partir da contribuição de cada um, com argumentos próprios.
- peguem os links sobre o tema e passem para a bibliografia geral, com as referências completas. E vamos incrementar as sugestões de referências...
- Faltam os relatórios dos encontros
- Vcs abriram uma tabela para a freqüência, mas não a completaram. Providenciem isso...

Grupo 6 –
- Vcs não apresentam o planejamento da primeira etapa. O da segunda encontra-se numa página interna. Unam os dois planejamentos e coloquem na página inicial de vcs
- O que aconteceu em outubro? Não encontrei relatório dos encontros nem a frequencia
- Continuamos sem a disponibilização de referências sobre os temas – na página do grupo tem 3 links escondidos – quase nem se nota. Passem para a bibliografia, com a referência completa. É URGENTE disponibilizar estes e outros..
- A página está confusa. Organizem as informações para que a navegação fique mais tranqüila...

Oficina TWiki II

2005-10-09T13:08:00.000-03:00

Nos dias 06 e 07/10 realizamos, eu e Mônica, a Oficina Hipertextualidade: operando o TWiki II, nos turnos vespertino e noturno. No turno vespertino participaram apenas 6 cursistas e no noturno 13.
No primeiro dia o sistema Twiki Ufba estava muito lento e foi muito difícil para os cursistas editar as páginas. Então, centramos as atividades no estudo dos conceitos de hipertextualidade, colaboração e inteligência coletiva e nas explicações dos códigos para edição. No segundo dia o sistema saiu do ar e então, passamos a utilizar o TWiki IM/Ufba para que os cursistas pudessem experimentar e interagir com o ambiente.
Esse problema com o sistema não permitiu que avançássemos no estudo dos códigos de edição do TWiki. A oficina constituindo-se em uma retomada da oficina I para alguns e apresentação para outros (os que não fizeram a edição I). Apesar disso, foi importante o trabalho, pois foi possível perceber que a grande maioria dos 19 cursistas adquiraram maior segurança no uso dos códigos, até porque eles já vinham experimentando a edição desde o ciclo anterior.

Segundo encontro - GEAC Tecnologia

2005-10-08T12:55:00.000-03:00

No dia 05/10 realizei o segundo encontro com todos os grupos de estudos acadêmicos de Tecnologia. Nesse encontro os cursistas fizeram o relato das atividades desenvolvidas desde o primeiro encontro, as conquistas e dificuldades que encontraram nesse período. Pelos relatos foi possível perceber que o processo de inclusão digital dos grupos está se dando de forma muito mais forte e acelerada do que nos ciclos anteriores. O fato de ter alguém presencialmente junto com eles, para atendê-los, dá mais segurança e ânimo para investir na aprendizagem dessa nova linguagem. Foi ressaltado que a "paciência pedagógica" dos monitores tem também contribuído para essa disponibilidade de estar mais tempo no laboratório.
Uma dificuldade apontada foi o número reduzido de máquinas. Nos ciclos anteriores o laboratório ficava a maior parte do tempo vazio, mas a partir desta organização da atividade (com monitores) o laboratório está sempre cheio e, alguns, não estão encontrando espaço para utilizá-lo. Conversamos também sobre a importância de auto-organização do grupo para o uso do espaço, com indicações de algumas estratégias.
Também aprofundamos questões teóricas referentes ao tema de estudo de cada grupo. Ainda, analisei as produções, indicando que é necessário desconstruir a prática de apenas fazer resenhas de textos lidos e partir para uma produção própria, o que não exclui a incorporação de idéias de autores, mas que isto precisa estar citado e referenciado de acordo com as normas da ABNT.
Após, cada grupo se reuniu e elaborou um planejamento para a próxima etapa dos estudos.

Mapeando a participação dos cursistas

2005-09-25T16:32:00.000-03:00

Após quase um mês de trabalho do GEAC Tecnologia, fiz um mapeamento da participação e envolvimento dos cursistas nos ambientes de produção:

blog

13 cursistas criaram seu blog. Este número ainda é muito pequeno frente a quantidade de cursistas que ainda não têm blog (23 cursistas). Dei o prazo de uma semana para que estes 23 abram seu blog e socializem o endereço.
37 cursistas ainda não fizeram sequer uma publicação em seu blog neste ciclo. É urgente que cada um passe a fazer uso deste espaço para publicar suas produções e reflexões sobre as atividades e as aprendizagens realizadas neste ciclo.
nenhum blog possui comentários dos colegas. Os poucos comentários que aparecem são dos professores. É impossível constituir uma comunidade de aprendizagem quando um membro não sabe o que os outros fazem, pensam, refletem, discutem. É urgente que comecemos a dialogar a partir deste ambiente.

twiki

Grupo 1 - que produção será feita sobre o tema "inclusão digital"? O planejamento não está claro... No relato do segundo encontro não há uma análise do que aconteceu no encontro. É necessário relatar as facilidades e dificuldades encontradas, as conquistas, etc, etc... O que aconteceu no encontro do dia 14/09?

Grupo 2 - Gostei do planejamento, embora ainda esteja incompleto. Faltam os temas de estudo ao longo do ciclo. O quinto título, que aparece como planejamento do trabalho, não é planejamento e sim relatório. É necessário corrigir.
Aparece o relatório de um encontro apenas. Não aconteceram outros?
Sobre o texto coletivo produzido: utilizam várias idéias de autores e não fazem a devida referência. Inclusive colocam o nome de um e não referenciam. O texto está mais para síntese do que leram do que para construção própria. É necessário trabalhar bastante nesse texto ainda...

Grupo 3 - colocaram o planejamento de uma semana, mas alguns objetivos são de longo prazo. É necessário fazer o planejamento para o ciclo todo e depois os relatos a cada semana, ou a cada encontro. Só houve encontro na primeira semana? O que aconteceu depois? Há um segundo relatório, mas não está claro se refere-se a algum encontro (em que dia?).
Quais as estratégias que estão sendo criadas para superar as dificuldades?
Sobre o texto coletivo produzido: Até o momento o texto não é coletivo, pois não houve qualquer modificação após a primeira inserção. Que artigo é esse de Edvaldo e Nelson? Onde estão as referências? Não podem utilizar idéias de autores sem fazer a devida referência. O texto está mais para síntese do que leram do que para construção própria. Precisam trabalhar bastante nesse texto ainda...

Grupo 4 - não publicaram o planejamento do trabalho. Os relatos estão legais. Colocaram a frequencia do primeiro encontro e não colocaram nos demais. É necessário dar início à construção do hipertexto o mais breve possível.

Grupo 5 - muito boa a organização da página, com cada item num link específico. Parabéns!!! Aparece o planejamento do trabalho dia dia 23/09. E o que aconteceu antes disso? É necessário fazer um planejamento geral de todo o ciclo...
Há o relatório de apenas um encontro e sem data. Quando aconteceu?
Sobre o texto coletivo produzido: Até o momento o texto não é coletivo, pois não houve qualquer modificação após a primeira inserção. Investir nisso!
Nos links sobre o tema, colocar o nome do autor e o título do artigo antes do link (facilita a identificação) - alguns links estão quebrados. É necessário verificar!!!
Não entendi o link chamado desempenho individual do cursista. O que vai ser publicado ali? Para produção individual tem o blog. O twiki é para produção colaborativa.

Grupo 6 - o planejamento está muito simplificado. É necessário melhorá-lo Publicaram o relatório do primeiro encontro, sem data. Quando aconteceu? Depois do primeiro encontro, não aconteceu nada mais? Se verificaram que existem dificuldades, quais estratégias foram criadas para sanar essas dificuldades? É preciso relatar o que aconteceu tb, as conquistas, e não apenas as dificuldades
O texto colaborativo ainda não foi iniciado? É preciso começar logo!!!!

Para todos: até o momento não há publicação das referências que deveriam pesquisar sobre os temas. Foi solicitado um artigo novo de cada cursista, publicada a referência em http://www.irece.faced.ufba.br/twiki/bin/view/UFBAIrece/TecBiblio (último item). No entanto, no espaço tem apenas uns 4 links.
E não esquecer: precisa ser uma referência nova, que ainda não esteja naquela página!!!!

Chat - 20/09/05 - Grupo 04

2005-09-21T16:26:00.000-03:00

No dia 20/09 o grupo 4, monitorado por Joelma e Jardel, organizou um chat para discutir o tema "hipertextualidade". Quase todos os membros do grupo participaram do chat. No início da discussão percebi que eles, apesar de terem lido os artigos, não haviam compreendido o conceito de hipertexto. Traziam frases dos artigos, mas descontextualizadas. Então, à medida que a discussão fluia, fomos exemplificando e dando dicas de como construir um hipertexto. No geral, parece que ficou mais claro o conceito. O grupo decidiu construir um hipertexto sobre a educação em Irecê. Vamos aguardar o resultado...
Quanto ao uso da linguagem do chat, todos já estão se sentindo à vontade, participam com familiaridade. A cultura do diálogo síncrono está sendo instituída.

Trabalhos dos grupos

2005-09-10T16:05:00.000-03:00

A partir do dia 01 de setembro os grupos iniciaram um trabalho de atendimento aos cursistas que apresentam alguma dificuldade de uso das TIC. Esse trabalho vem gerando um movimento intenso de inserção no mundo virtual, de busca de solução para os problemas enfrentados e também de manifestação de desejo de aprender e inserir-se digitalmente. O número de mensagens na lista de discussão cresceu vertiginosamente, a interação entre todos está mais fluída, o contato por chat também mais intenso. Todos estão mostrando otimismo e um sentimento de que neste ciclo teremos um índice de inclusão bastante significativo. Também estou percebendo essa mesma tendência.

Ativ. 416 - GEAC Tecnologia

2005-09-02T15:52:00.000-03:00

No dia 31 de agosto trabalhei com os cursistas inscritos na atividade 416 - GEAC Tecnologia, nos turnos matutino, vespertino e noturno. No turno matutino oranizamos um grupo de trabalho com 23 membros e dois monitores: Andréia Rodrigues de Oliveira e Rita de Cássia Dourado Antunes. No turno vespertino organizamos dois grupos de trabalho, um com 22 membros e dois monitores: Ana Maria Campos Dourado e Maria Cristina Cordeiro Lima, e outro com 18 membros e dois monitores: Samai de Azevedo Pereira e Vera Lucia Vasconcelos Pereira. No turno noturno organizamos três grupos de trabalho, um com 14 membros e dois monitores: Joelma Portugal Silva e Jardel Andrade, outro com 19 membros e dois monitores: Fabiano Pereira da Silva e Neusa Aparecida da Silva Ferreira e o outro com 10 membros e dois monitores: Ariston Eduão Pereira e Geovan Queiroz.
Nos três turnos analisamos a perspectiva de uso das TIC presente na proposta do curso, a situação em que se encontram os cursistas e a perspectiva que esta atividade tem de sanar os problemas e incluir digitalmente a maioria dos cursistas.
Então, discutimos a proposta da atividade e logo após cada grupo se reuniu, fez um levantamento das dificuldades apresentadas por seus membros, o tema a ser estudado no primeiro mês e a forma de trabalho e produção.
A página de cada grupo, seus planejamentos e relatórios encontram-se em http://www.irece.faced.ufba.br/twiki/bin/view/UFBAIrece/GETecnologia

Seminário de abertura do ciclo 4

2005-08-16T15:47:00.000-03:00

Dias 12 e 13 de agosto de 2005 participei do Seminário de abertura do ciclo 4. Nesse seminário trabalhei com os cursistas discutindo as atividades temáticas "oficinas" e também coordenando o processo de inscrição nas atividades do ciclo. Participei ainda de reunião com a equipe de coordenação. Também dei atendimento aos cursistas no sentido de indicar e incentivar a inscrição na atividade 416 - GEAC Tecnologia.

Mapeamento da situação dos cursistas

2005-07-31T19:22:00.000-03:00

Durante o mês de julho (minhas férias), li e comentei os blogs dos cursistas, avaliando-os nas atividades 25 e 48. Também fiz o mapeamento da situação de cada cursista no que diz respeito à produção e interação no mundo virtual. A partir desse mapeamento constatei o seguinte: 36 cursistas não interagem, não possuem blog e não publicam; 35 cursistas possuem blog, mas não publicam e interagem muito esporadicamente; 19 cursistas publicam suas produções no blog, mas interagem muito pouco pela lista de discussão; 24 cursistas apresentam uma produção e uma interação razoáveis; e 32 cursistas apresentam boa produção e participação, podendo ser considerados em pleno processo de inclusão digital. Com base nesse mapeamento indiquei os cursistas que necessitam, obrigatoriamente (primeiro caso), realizar a atividade que estou propondo para o próximo ciclo ( GE Tecnologia), os que é altamente recomendável que realizem a atividade (segundo caso), os que aconselhável que realizem a atividade (terceiro caso), e os que ficam a critério do cursista e orientador (quarto e quinto casos).

Ainda durante minhas férias preparei a atividade GE Tecnologia e a atividade Oficina Hipertextualidade: Operando o Twiki II, atividades que vou desenvolver no próximo ciclo. A primeira atividade será oferecida a todos os cursistas e a segunda estará aberta apenas para 30 cursistas.

seminário de encerramento do ciclo três

2005-06-22T19:15:00.000-03:00

Nos dias 18, 19 e 20 de junho ocorreu o seminário de encerramento do ciclo três. Participei do seminários nos dias 18 e 19, atuando como coordenadora das discussões a respeito do eixo temático educação e linguagens momento em que discutimos o conceito de linguagem, a sua relação com a educação e as atividades do curso que estão integradas a esse eixo. Também participei da reunião da equipe, momento em que discutimos sobre o planejamento para fechar a documentação do cilo três e o a abertura do próximo ciclo. Ainda durante o seminário atendi, no laboratório, os cursistas que estavam com pendências nas atividades 25 e 48, tirando dúvidas e orientando na realização das tarefas.

Chat - 07/06

2005-06-11T11:47:00.000-03:00

No dia 07 de junho realizamos mais um chat da atividade 25. Estiveram presentes os cursistas: Antonio, Andréia, Arlene, Fátima, Lauriana, Jucileide, Marli, Pedro, Rita, Ana Regina, Neusa, Emerson, Zilmaria e Célia. Mais uma vez percebi as dificuldades dos cursistas de entender a lógica de um sistema de códigos. A maioria não consegue desprender-se de si mesmo e perceber o código como uma forma de expressar-se, com sentido e passível de gerar um efeito. Ficam o tempo todo centrados em suas próprias dificuldades. Também não conseguem perceber que não é possível memorizar um sistema de códigos, que é necessário o apoio das anotações (manual) para que possam ir se familiarizando com o sistema. Percebe-se daí ainda uma concepção de aprendizagem bastante ligada à memorização e não à compreensão dos processos. Então, como não conseguem memorizar (o que não é possível mesmo!) desesperam-se.
Também percebi a dificuldade de alguns para interagir no chat. Como era a primeira vez que participavam, não conseguiam seguir o fluxo das mensagens. Várias vezes precisei dar a mesma instrução porque sempre havia alguém que não havia visto a mensagem sobre o assunto.
Com isso, percebo a necessidade de estarmos, no próximo ciclo, investindo no desenvolvimento de atividades que explorem o raciocínio lógico e o uso mais intenso dos canais de comunicação on-line.

Chats - 01/06/05 e 04/06/06

2005-06-04T17:26:00.000-03:00

Realizamos no dia 01/06 o primeiro chat da atividade 25. Estiveram presentes 14 cursistas: Ariston, Maria de Souza, Eloiza, Teresinha, Aloisy, Deise, Gilvane, Gizelia, Jane, Poliana, Emerson, Lucieide, Iara e Lidia.
Durante o chat pude perceber o quando os cursistas apresentam dificuldade em entender uma lógica de produção que não seja a linguagem alfa-numérica. Como o twiki utiliza como linguagem um conjunto de caracteres e normas específicos, passamos quase o tempo todo do chat tentando entender como se coloca um link e se abre uma nova página twiki. Neste caso, era necessário criar um nome wiki, composto por dois nomes, sem espaço, sendo a primeira letra de cada um em maiúscula. Compreender o que é como se constrói um nome wiki foi a maior dificuldade dos cursistas. Apesar de não termos avançado muito, não pudemos experimentar na página do projeto o que foi discutido, o chat foi bastante interessante.

No dia 04/06 realizamos o segundo chat. Participaram 11 cursistas: 6 que estavam na atividade 25 - Conceição, Penha, Enídia, Aguida, Madalena, Ariston - e 5 que deram uma passada para interagir: Cecílio, Marcio, Fabiano, Aroldo e Pedro.
Logo no início todos só falavam das dificuldades que sentiam, mas também ninguém estava tentando experimentar para ver o que acontecia. Então, falei da importância de estarem trabalhando no ambiente, colocando as dúvidas na lista e experimentando. Chegaram a dizer que não sabem sequer perguntar. Tive que ser firme com eles e começar a experimentação.
Tentei então trabalhar em paralelo - na página e no chat - mas aí encontrei maiores dificuldades ainda. Os cursistas não conseguem trabalhar simultaneamente em duas janelas. O chat não fluiu, eu não conseguia perceber o que eles estavam fazendo. O que ajudou foi que Ariston, que tinha participado do primeiro chat, serviu de monitor e conseguiu atender pessoalmente os colegas. Apenas tratamos da questão dos links. Saí frustrada deste chat.

Reuniões

2005-06-01T23:22:00.000-03:00

Tenho participado semanalmente das reuniões do grupo, analisando os Eixos Temáticos e preparando o Seminário final do ciclo 3. Também, continuo atendendo os cursistas pela lista de discussão, bem como os orientadores que estão fazendo uso dos canais de produção e comunicação abertos para o grupo.

Mais chats

2005-05-28T01:36:00.000-03:00

No dia 24/05 coordenei a entrada e saída dos cursistas de um chat organizado pela orientadora Margarete, para discutir os filmes vistos. Participaram desse chat 25 cursistas, Margarete e Inez. Foi o chat que agrupou maior número de cursistas.
No dia 27/05 participei de um chat organizado por alguns cursistas da atividade 48 que não puderam participar nos chats agendados por mim. Estiveram presentes Fabiano, Valéria, Lauriana, Emerson e Maria da Penha.
Ainda não participaram de nenhum chat os cursistas Cleonice, Deise, Laceni, ,Luciana, Neusa,
Pedro, Maria de Fátima, Lindete, Regina Helena,Vela Lúcia V. pereira, Maria Arlinda, o que é um número bastante elevado. Enviei e-mail solicitando que organizem chat para cumprir essa tarefa.

Atividade 25 - Desenvolvimento e avaliação

2005-05-20T22:56:00.000-03:00

Desenvolvemos a atividade 25 nos dias 18 e 19, em duas turmas, uma no turno matutino e outra no vespertino. Participaram da atividade no turno matutino os cursistas Aloisi, Ana Regina, Andréia, Antonia Angélica, Clébia, Emerson, Eurisdene, Gilvane, Jeane, Jeusita, Jucileide, Lauriana, Maria da Conceição, Maria da Penha, Maria de Souza, Maria Lídia, Marli, Poliana, Regina Helena, Rita (20). Participaram da atividade no turno vespertino os cursistas Aguida, Ariston, Arlene, Célia, Deise, Eloiza, Enídia, Gizélia, Iara, Lucieide, Maria Crisitna, Maria de Fátima, Maria Luiza, Maria Madalena, Teresinha, Zilmaria (16).

Durante a atividade pude perceber a dificuldade de muitos cursistas em articular a linguagem do Twiki com o seu efeito. Foi necessário fazer o caminho entre linguagem e efeito várias vezes para que pudessem ir compreendendo os processos. Também foi possível perceber que aqueles que ainda não construíram a cultura digital apresentaram maiores dificuldades. Num primeiro momento sentiram-se impactados com a linguagem, com uma sensação de incapacidade e impotência, mas aos poucos foram percebendo que era possível usá-la para criar algo novo. Experimentamos a linguagem em pequenos grupos. Alguns grupos avançaram mais, outros menos, mas conseguiram produzir alguma coisa. As produções estão disponíveis em http://www.irece.faced.ufba.br/twiki/bin/view/UFBAIrece/OficinaTwiki. Também discutimos e enfatizamos muito os conceitos de hipertextualidade, inteligência coletiva e produção colaborativa/cooperativa. O conceito de produção cooperativa, na perspectiva do Twiki assusta um pouco os cursistas, pois estão acostumados com autoria marcada, com posse do conhecimento. Frente a possibilidade de estarem mexendo na produção do outro, participando, interferindo, demonstram receio.

Navegamos por sites produzidos em Twiki e na Wikipedia para que esses conceitos fossem percebidos na prática. Para o período de 19/05 a 11/06 os cursistas deverão trabalhar nas suas produções, publicar reflexões no blog, participar de chat e lista de discussão para socializar as aprendizagens e dinamizar o processo.

Atividade 25 - planejamento

2005-05-17T20:49:00.000-03:00

De 13 a 16 de maio preparei a atividade 25 - Hipertextualidade: Operando o TWiki. Como no dia 13 Rozane comunicou-me que não mais iria a Irecê para dar a oficina, passei o final de semana conhecendo um pouco mais do TWiki, preparando manual e as ações a serem desenvolvidas - disponível em http://www.irece.faced.ufba.br/twiki/bin/view/UFBAIrece/OficinaTwiki. No dia 15 Mônica Paz disponibilizou-se a ir comigo. No dia 17 formos para Irecê.

chat - 10/05/05

2005-05-11T00:19:00.000-03:00

Tínhamos uma sessão de chat marcada para hoje, 10/05, às 19h, mas nenhum cursista compareceu. Isso significa que não há mais interessados em participar?
Segundo minhas anotações dezesseis cursistas desta atividade ainda não participaram de um chat - e é atividade obrigatória!!!!! Solicitei que eles mesmos sugiram alguma estratégia para envolver esses dezesseis. Vou ficar aguardando...

Chats organizados por Margarete

2005-05-10T23:57:00.000-03:00

Nos dias 06 e 09 de maio, atuei como organizadora/moderadora dos chats organizados pela orientadora Margarete, com o objetivo de discutir a respeito de dois filmes assistidos pelos cursistas: Efefante e Tiros em Columbine. Como a orientadora não tem todos os cursistas cadastrados em seu Messenger, necessitei atuar como moderadora colocando os cursistas na conferência para que pudessem participar do debate. Nestas sessões, quem articulou a discussão foi Margarete. No chat do dia 06 estiveram presentes Josy (no início), Margarete, Geovan, Aline (que entrou e saiu sem se manifestar) e Claudia. Marcea (orientadora) interagiu um pouquinho no início, mas como estava participando de uma reunião em paralelo, ficou apenas de olho... Apesar de poucos participantes a discussão fluiu e foi bastante proveitosa. Aos poucos os cursistas estão se soltando mais nos chats. No chat do dia 09 estiveram presentes Lucieide, Margarete, Lourdes, Iara, Fatima Antonieta, Alaíde, Elizete, Ana Celia. Como eu tinha reunião de departamento no mesmo horário, quem colocou os cursistas na sessão foi meu filho Lazlo. Pelo que percebi a discussão foi bem interessante, com todos participando ativamente.

seleção de monitores

2005-05-06T20:44:00.000-03:00

Na primeira semana de maio participei das entrevistas com os interessados em participar da monitoria no projeto. Essas entrevistas aconteceram simultaneamente às reuniões da equipe em Salvador

Chat - 04/05/05

2005-05-05T23:34:00.000-03:00

No dia 04/05, às 9h, realizamos mais um chat, com o objetivo de envolver os cursistas da atividade 48 que não tinham conseguido participar dos chats anteriores. Participaram desta sessão Valneide, Andrea, Rita, Ana Regina e Fabrízia. Cleonice e Lauriana chegaram quando o chat estava terminando e por isso não participaram. Como haviam poucos participantes e nenhum sential qualquer dificuldade para entrar e publicar no blog, ou participar da lista de discussão, aproveitamos o espaço para discustir outras questões próprias do ciberespaço, tais como: netiqueta, emoções na rede, conteúdo da internet, comunidades virtuais. O papo foi tão empolgante que as cursistas participantes resolveram agendar um outro chat para discutir sobre História da Filosofia. Ficou marcado para dia 16/05, às 8h30min. Vão gravar o chat e mandar para a rede. Uma ótima iniciativa, mostrando que os cursistas estão se apoderando dessas tecnologias.

Migração

2005-04-26T23:16:00.000-03:00

Nesta semana estou articulando junto ao CPD da UFBA a migração da página do projeto que está no twiki do IM para o twiki da UFBA, bem como a migração do banco de dados do projeto que estava num provedor privado e agora deve ser disponibilizado na UFBA

Avaliação dos chats

2005-04-26T23:12:00.000-03:00

20 cursistas da atividade 48 não participaram das sessões de chats agendadas, uns porque os horários coincidiam com outras atividades e assim se manifestaram, solicitando novos horários, outros não informaram o motivo. Em vista disso, vou disponibilizar mais duas sessões para poder atender a esses cursistas. As novas datas são as seguintes: dia 04/05 - quarta - 9h; dia 10/05 - terça - 19h. Espero que com essas novas datas todos possam participar.

Chat - 26/04/05

2005-04-26T22:03:00.000-03:00

Na manhã de hoje realizamos a terceira sessão de chat com os cursistas. Participaram 08 cursistas, todos participantes da atividade 48 (Eni, Veralucia Marques, Everaldo, Joselma, Noelia, Verbênia, Maria Cristina e Rita). Contamos ainda com a participação de Solange (orientadora) e um alô de Josy. Pude perceber que, em geral, os cursistas estão apresentando as mesmas dificuldades para interagir nos ambientes, alegando principalmente falta de tempo, uma vez que ainda demoram muito para digitar. Um problema que foi percebido é que os cursistas pagam para que seus trabalhos sejam digitados, mas só recebem cópia impressa, não dispondo de cópia digital para poder fazer outros usos desses arquivos. Isso faz com que sempre que precisem apresentar seus trabalhos, necessitem digitar novamente. Tentei orientá-los no sentido de exigirem do digitador uma cópia impressa e também uma cópia em disquete.

Chat - 22/04/05

2005-04-22T17:16:00.000-03:00

Na tarde de hoje realizamos a segunda sessão de chat com os cursistas. Participaram 08 cursistas, todos participantes da atividade 48 (Jadilza, Raimunda, Creinilde, Gilvane, Yolanda, Maria da Conceição, Maria Cristina e Jussara). Pude perceber que, em geral, este grupo está apresentando maiores dificuldades que o grupo da sessão anterior para interagir nos ambientes, tanto em virtude do não entendimento da articulação dos ambientes, quanto em virtude de não conseguir ter acesso a eles. Pude perceber ainda uma certa dificuldade para participar do chat, alguns por não terem fluência com o teclado, outros por não compreenderem a lógica do chat. Faz-se necessário um acompanhamento mais próximo a esses cursistas.

Chat - dia 20/04/05

2005-04-21T17:22:00.000-03:00

Realizamos hoje a primeira sessão de chat. Estava agendado para começar às 19h, mas os primeiros cursistas chegaram às 19h 35min. Participaram desse papo 11 cursistas e Inez. Alguns ficaram pouco tempo pois tinham outras atividades agendadas para o mesmo horário, outros participaram até às 21h. Destes 11 cursistas, 6 estão cursando a atividade 48 (Liriam, Maria das Graças, Euclebia, Jardel, Valneide e Yaida) e os outros 5 não (Fabiano, Elcione, Rizodalva, Terezinha e Giselda). Essa participação de cursistas que não haviam sido chamados evidencia a necessidade que estão sentindo de trocar mais. O tema do chat foi as dificuldades que estão sentindo para interagir na rede. Tive oportunidade de falar sobre a situação de cada um deles, assim como pude atendê-los individualmente em suas dúvidas. Percebi que eles já estão mais familiarizados, pois com pequenas dicas eles já se encontravam e diziam estar mais a vontade.
Espero que a participação destes se intensifique nos próximos dias...

Reunião da equipe Salvador

2005-04-20T18:26:00.000-03:00

Na tarde de hoje estivemos reunidos eu, Inez, Marcea e Rose para discutir as funções de cada uma de nós. Começamos a elaborá-las a partir das contribuições que rolaram na lista ireceorientadores. Com isso está ficando mais claro qual é o papel de cada membro da equipe, especialmente as minhas funções. Decidimos que é interessante que eu vá a Irece com mais assiduidade para poder atender os cursistas pessoalmente, visto que aqueles que apresentam maiores dificuldades não conseguem "desabrochar" apenas com o atendimento a distância.
Ficou resolvido também que será aberta uma seleção para "monitores" para dar apoio ao trabalho de Paulinha.

Mapeamento da participação dos cursistas na atividade 48

2005-04-20T02:06:00.000-03:00

Dias 17, 18 e 19 de abril realizei um mapeamento da participação dos cursistas que estão realizando a atividade 48 nos espaços de comunicação: lista de discussão e blog. Percebi que alguns já se apropriaram desses espaços, mas que a maioria ainda está com pouca ou nenhuma participação.
Como estratégias para trazê-los para a rede, envivei e-mails relatando a situação e cobrando a participação mais assídua e também marquei três sessões de chat, para que eu possa conversar diretamente com eles. As datas agendadas foram as seguintes:
Dia 20/04 - quarta - 19h às 21h
Dia 22/04 - sexta - 14h às 16h
Dia 26/04 - terça - 9h às 11h
Espero com isso trazê-los mais para a rede...

Reunião sobre atividades em exercício

2005-04-17T16:54:00.000-03:00

Sábado, dia 16/04, durante todo o dia estivemos reunidos - a equipe de Salvador e de Irecê - para discutir sobre as Atividades em Exercício e sobre a reorganização da equipe. O encontro foi muito interessante, pois foi mais uma oportunidade de interagirmos e conhecer um pouco mais o trabalho que cada membro da equipe está desenvolvendo, suas percepções sobre o curso, suas concepções, bem como realizar uma avaliação do processo até este momento e projetar novas ações.

Reconfiguração das máquinas

2005-04-06T15:59:00.000-03:00

Após vários e-mails trocados entre Hilberto e Paulinho, o problema com a configuração das máquinas em Irecê foi resolvido, conforme expresso no e-mail recebido de Paulinho:
"Querida Bonilla, Graças à sugestão de Hilberto, instalei o Mandrake10 nas máquinas aqui do lab. e agora temos tudo em português, acentuação, som, mensageiro (Gaim, que usao protocolo do yahoo), não tem mais os problemas de leitura dos disquetes, a lentidão tb não existe mais. A Internet nas estações está muito rápida, acho que estão todos contentes e felizes. Não será mais necessário levar a CPU aí para Salvador para configurar. Também nosso servidor é Linux (Slackware10). 99% dos problemas estão resolvidos. Um grande abraçoPaulinho".
Com esta resposta, dou por resolvido esse problema e agora precisamos incentivar os cursistas para que façam uso do espaço.

Atendimento aos cursistas

2005-03-29T09:34:00.000-03:00

Desde a oficina venho atendendo os cursistas que solicitam apoio para a criação do blog e a resolução de problemas de configuração, ao mesmo tempo que procuro incentivá-los para que criem, publiquem, ajudem os demais, insiram-se no contexto.
Também estou viabilizando a resolução dos problemas de configuração das máquinas do laboratório em Irecê.
Também tenho procurado manter atualizado o mapeamento que elaborei da inserção dos cursistas no ciberespaço.

Oficina para orientadores

2005-03-16T17:00:00.000-03:00

Nesta quarta realizamos uma oficina com os orientadores e coordenadores aqui de Salvador, para a criação do blog de cada um. Também disponibilizamos para todo o grupo, via lista de discussão, os endereços para que a interação se intensifique.
Estiveram presentes: Roseli, Marcea, Luiza, Paulinha, Fabrízia e Mônica.
Os blogs da equipe estão disponíveis em http://twiki.im.ufba.br/bin/view/UFBAIrece/WebCoordenacao e
http://twiki.im.ufba.br/bin/view/UFBAIrece/WebOrientacao

Atividade 48 - parecer da professora

2005-03-15T10:53:00.000-03:00

A oficina de computação: inserção em comunidades virtuais tinha como objetivo fortalecer a comunidade integrando em seus ambientes virtuais os cursistas que ainda não haviam se apropriado desses canais de comunicação. Participaram da atividade 41 cursistas, que durante os três dias interagiram, experimentaram, ousaram, futucaram, produziram, criaram de forma intensa. Mas não paramos aqui. Continuaremos essa interação e produção ao longo do ciclo, envolvendo e desafiando os demais cursistas a conhecerem novos ambientes.
É possível dizer que, apesar de ainda termos nove cursistas que não estão integrados ao mundo digital, estamos em pleno processo de inclusão digital, a comunidade presencial/virtual vem se fortalecendo com a compreensão e apropriação do ciberespaço para a produção de cultura e conhecimento e os medos e inseguranças naturais vêm cedendo espaço para o prazer de navegar por outros mundos.

Vejam os blogs dos cursistas em http://twiki.im.ufba.br/bin/view/UFBAIrece/WebCursistas

Cursistas que participaram da atividade 48:

2005-03-15T10:43:00.000-03:00

Ana Regina Silva e Souza
Andreia Rodrigues de Oliveira
Emerson Carlos Da Silva
Everaldo Pereira Rocha
Lauriana Dourado de Paula
Liriam Dourado França
Maria da Conceiçâo S Cana Verde
Maria da Penha Batista Diniz
Maria das Graças G. S. Magalhães
Rita de Cassia Dourado Antunes
Valdineide Silva Guedes Rocha
Cleonice de Castro Dourado Sena
Deise Pimentel Amaral
Laceni Cavalcante de Almeida
Luciana Souza Silva Dourado
Neusa Aparecida da Silva Ferreira
Pedro Almeida Machado Filho
Veralucia Marques dos Santos
Yolanda Bagano Amador Dourado
Conceição Valéria Lopes Santos
Creinilde Anilha de Melo
Eni Nunes da Gama
Euclebia de Sousa Pereira
Geovan Silva Queiroz
JADILZA ALVES DA SILVA
Jardel Pereira de Andrade
Lindete Figueiredo Duarte Machado
Maria Verbênia Soares Cordeiro
Noélia Oliveira Guirra Dourado
Raimunda Gonçalves de Abreu
Regina Helena da Silva
Valneide Pinto Santos
Vera Lúcia Vasconcelos Pereira
Gilvane Rosa da Silva
Ana Maria Campos Dourado
Maria de Fátima de Matos Moura
Maria Cristina Cordeiro Lima
Jussara Sena S. Bezerra
Yaida Maria N. Fernandes
Maria Arlinda dos Santos
Joselma Rodrigues da Silva

Remodelagem da página do projeto

2005-03-14T23:02:00.000-03:00

A partir de agora teremos na equipe Monica Paz, aluna do curso de Ciência da Computação da UFBA que estará trabalhando na remodelagem da página do projeto Irecê em ambiente Twiki, ao mesmo tempo em que estará capacitando Paulinha para fazer a atualização dos dados.

Manual de instruções para criar blog

2005-03-13T21:37:00.000-03:00

No final de semana organizei os dados dos cursistas que participaram do curso, publiquei os endereços dos blogs de cada um no site do curso e redigi o manual de instruções de como criar o blog para que todos os demais cursistas possam criar o seu.

Instruções para construir seu blog

Primeira etapa: Realizar o cadastro no provedor

1. Acesse o navegador (para quem estiver no espaço UFBA, indico o Mozilla Firefox, que é mais leve. Em algumas máquinas o Mozilla trancou. Para quem estiver em máquinas com Windows, o navegador é o Internet Explorer)
2. Digite o endereço: http://blog.uol.com.br
3. Clique em “quero criar meu blog”
4. Na coluna cinza, onde está escrito “Ainda não é cadastrado? Clique aqui para se tornar um visitante cadastrado”, clique em “Clique aqui”
5. Pronto, vc já está no castrado que deverá ser preenchido. Fique atento para os seguintes detalhes: a) o cadastro necessita ser preenchido com rapidez, pois o provedor desconecta o site quando o usuário demora muito; b) o cadastro possui três páginas – para passar às seguintes é necessário clicar em avançar tão logo preencha a página; c) digite apenas os algarismos do CEP; d) a data de nascimento precisa conter as barras e o ano deve ter 4 digítos, conforme indicado no formulário; e) utilizem o e-mail completo do yahoo para o login (ex: fulano@yahoo.com.br); d) a senha necessita ter números e letras, conforme indicado no formulário. Caso sua senha yahoo não seja adequada, crie outra. Seguindo todas as instruções do formulário vc chegará ao final da terceira página e clicará em concluído
6. Quando aparecer a mensagem de que você estará recebendo em instantes um e-mail para finalizar o cadastro, vá até a sua caixa postal em www.yahoo.com.br e verifique seu e-mail.

7. Clique na mensagem “Confirmação de castro UOL” e proceda o que lá está indicado.
8. Pronto, vc já está cadastrado

Segunda etapa: abertura do blog

1. Vá para o navegador e entre no site http://blog.uol.com.br/
2. Na coluna preta clique em “visitante cadastrado” e digite seu e-mail completo e sua senha com letras e números – de acordo com o que vc fez no cadastro
3. Abrirá uma janela perguntando se vc quer memorizar seu login e senha, clique em não
4. Virá uma mensagem dizendo “Olá fulano” e informando que vc ainda não possui blog. Clique em “quero criar meu blog”
5. Abrirá um outro formulário para vc preencher, agora com os dados do blog: a) Título do blog - É o título que aparecerá no alto de seu blog. Ex: Meu diário na Internet; b) Apelido ou pseudônimo do autor do blog - É o nome que estará associado à mensagem publicada, a sua assinatura; c) Descrição do blog - A descrição é o assunto do qual trata o seu blog, a sua função; d) Tipo de acesso ao blog – marque “livre”; e) Endereço do blog – optamos por utilizar o próprio nome como endereço (não coloque espaço, nem acentuação, nem letras maiúsculas – Ex: fulanodetal); f) modelo do blog – escolha dentre as opções oferecidas; g) pronto, anote o endereço de seu blog e clique em “Blogar” para fazer a primeira publicação.
6. Agora você está na área de edição do blog. Na área branca escreva uma mensagem de apresentação. Depois clique em “salvar e publicar”
7. Clique em “ver meu blog”. Pronto, esse é seu blog.
8. Volte a sua caixa de e-mail e envie uma mensagem para ufba-irece@yahoogrupos.com.br informando a todos o endereço de seu blog

Terceira etapa: Publicando no blog

1. Vá para o navegador e entre no site http://blog.uol.com.br/
2. Na coluna preta clique em “visitante cadastrado” e digite seu e-mail completo e sua senha com letras e números – de acordo com o que vc fez no cadastro
3. Abrirá uma janela perguntando se vc quer memorizar seu login e senha, clique em não
4. Virá uma mensagem dizendo “Olá fulano”. Na coluna preta você verá uma seta verde indicando para “Meus blogs” e logo abaixo o nome do seu blog. Clique nele
5. Abrirá a área de edição. Na área branca prepare a sua produção. Depois clique em “salvar e publicar”. Fique atento para os seguintes detalhes: a) a produção só estará publicada quando aparecer na área abaixo dos links de publicação; b) nunca escreva textos longos diretamente no blog, pois o provedor desconecta você caso demore muito para realizar alguma operação. Sugiro que vc faça sua produção num editor de texto – OpenOffice Writer ou Word. Depois dela pronta, abra o blog e então cole sua produção nele; c) Para copiar sua produção do editor e colar no blog, proceda da seguinte forma: vá ao editor, selecione a produção; quando ela estiver toda marcada, clique em Ctrl + C no teclado (copiar); agora vá para o blog, clique na área branca da edição e depois em Ctrl + V no teclado (colar). Pronto a sua produção foi copiado do editor de texto e colada no blog.
6. Clique em “ver meu blog” para verificar se tudo está ok. Caso vc não esteja visualizando sua última publicação, clique no botão “atualizar” ou “recarregar” do seu navegador, que ele atualiza os dados.

Quarta etapa: alterando as configurações do seu blog

1. Na área de edição do blog, clique no link “configurações” que fica no alto à direita
2. Na coluna à esquerda vc tem um menu, a partir do qual pode alterar os dados do blog, o modelo, incluir ferramentas...
3. futuque, experimente...

Página do Projeto Irecê

2005-03-04T01:00:00.000-03:00

Atividade 48 - cursistas inscritos

2005-03-03T01:16:00.000-03:00

Turno Matutino
Ana Regina Silva e Souza
Andreia Rodrigues de Oliveira
Edivaldo Seixas Dourado Junior
Emerson Carlos Da Silva
Everaldo Pereira Rocha
Jeusita Gomes Paiva
Lauriana Dourado de Paula
Liriam Dourado França
Maria Amélia Rosa Bastos
Maria da Conceiçâo S Cana Verde
Maria da Penha Batista Diniz
Maria das Graças G. S. Magalhães
Poliana Cardoso Bezerra
Rita de Cassia Dourado Antunes
Valdineide Silva Guedes Rocha

Turno vespertino
Arlene Oliveira Dourado
Célia Rodrigues da Silva
Cleonice de Castro Dourado Sena
Deise Pimentel Amaral
Laceni Cavalcante de Almeida
Luciana Souza Silva Dourado
Neusa Aparecida da Silva Ferreira
Pedro Almeida Machado Filho
Veralucia Marques dos Santos
Yolanda Bagano Amador Dourado

Turno noturno
Conceição Valéria Lopes Santos
Creinilde Anilha de Melo
Enedina Rodrigues de Freitas
Eni Nunes da Gama
Euclebia de Sousa Pereira
Geovan Silva Queiroz
JADILZA ALVES DA SILVA
Jardel Pereira de Andrade
Lindete Figueiredo Duarte Machado
Marcia Bartira Rosa Rodrigues
Maria Luiza Bastos de Oliveira
Maria Verbênia Soares Cordeiro
Noélia Oliveira Guirra Dourado
Raimunda Gonçalves de Abreu
Regina Helena da Silva
Rosana Alves Dourado
Teresinha Reis Santos
Valneide Pinto Santos
Vera Lúcia Vasconcelos Pereira

Atividade 48 - atividades diárias

2005-03-03T01:00:00.000-03:00

Dia 07/03/05

Apresentação do programa
Discussão sobre a relação educação e tecnologias da informação e comunicação - impressões iniciais
Criação de e-mail
Cadastro e inserção na lista de discussão
experimentação de chat - messenger do yahoo

para o próximo encontro: leitura básica sobre comunidades virtuais de aprendizagem

Dia 08/03/05

discussão sobre comunidades de aprendizagem e seu papel na educação, considerando o contexto contemporâneo
uso da lista de discuss?o
abertura de blog com publicação inicial

para o próximo encontro: outra leitura sobre comunidades virtuais

Dia 09/03/05

uso da lista de discussão
publicação no blog
uso do chat
discussão sobre as leituras, articulando com as vivências e avaliação da atividade

Atividade 48 - Programa

2005-03-02T23:50:00.000-03:00

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES – MUNICÍPIO DE IRECÊ
CURSO DE PEDAGOGIA – ENSINO FUNDAMENTAL/SÉRIES INICIAIS
CICLO TRÊS

Oficina de computação: inserção em comunidades virtuais

Professora: Maria Helena Bonilla
Carga horária: 17h (12 presenciais e 5 em rede)
Período de realização: 7, 8 e 9 de março de 2005
Turnos: Matutino, vespertino e noturno
Número de vagas: oferecida a todos os alunos indicados pela coordenação de tecnologia

EMENTA
Fortalecimento dos processos de inserção em comunidades virtuais de aprendizagem, a partir do uso intenso das ferramentas de comunicação presentes na Internet e da reflexão das implicações desse uso nos processos educativos.

OBJETIVOS
Ø estabelecer relações entre a complexidade da sociedade contemporânea, a educação e as tecnologias da informação e comunicação;
Ø fortalecer processos de ensino-aprendizagem voltados para a criação e integração em comunidades virtuais de aprendizagem.
Ø Apropriar-se das ferramentas de comunicação, produção e socialização disponíveis na rede internet

CONJUNTO TEÓRICO
Ø A sociedade contemporânea a educação e as tecnologias da informação e comunicação
Ø Ciberespaço: comunidades virtuais

CONJUNTO PRÁTICO
Ø Usando redes: navegação e comunicação por e-mail, listas de discussão, chats, fóruns; blogs

METODOLOGIA
No curso, estaremos produzindo conhecimento através de leituras, discussões, análise de produções digitais, exploração das ferramentas de comunicação disponíveis na rede. Estaremos também prolongando os estudos e as discussões via lista de discussão, fóruns, blogs e chats. Com base nesses suportes os alunos estarão produzindo textos, participando de debates, interagindo através da Internet.

RECURSOS E DISPOSITIVOS

E-mail gratuito – http://www.yahoo.com.br/
Lista de discussão – http://br.groups.yahoo.com/group/ufba-irece/
Comunicação Instantânea – http://br.messenger.yahoo.com/
Blog gratuito – http://blog.uol.com.br/
Rascunho Digital – http://www.faced.ufba.br/rascunho_digital/

AVALIAÇÃO
A avaliação se constituirá de atividades desenvolvidas ao longo da carga horária da oficina. Serão considerados relevantes os critérios de inserção, participação, envolvimento na comunidade virtual, bem como a auto-reflexão sobre essa experiência de aprendizagem específica, a partir dos dispositivos interacionais criados na oficina e outros em funcionamento no Curso. Para tanto, será solicitado:
Ø Elaboração e Publicação de texto individual em blog, bem como publicação de comentários sobre textos de colegas;
Ø Envio de mensagens através da lista de discussão do Curso, bem como a leitura e resposta de mensagens, durante o Ciclo III;
Ø Participação em discussões sobre o tema através de chats

REFERÊNCIAS BÁSICAS
COUTO, Edvaldo; FONSECA, Deise. Comunidade virtual: herança cultural ou tendência contemporânea? Disponível em http://twiki.im.ufba.br/bin/view/EDC708/ComunidadesVirtuais

FERREIRA, Simone de Lucena. Um estudo sobre a interatividade nos ambientes virtuais da internet e sua relação com a educação: o caso da alltv. 2004. 165 p. Dissertação - Centro de Ciências da Educação, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis. Cap. IV

LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Ed. 34, 1999. Cap. VII

PRIMO, Alex Fernando Teixeira A emergência das comunidades virtuais. Disponível em http://usr.psico.ufrgs.br/~aprimo/pb/comuni.htm

REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES
DIAS, Paulo. Comunidades de Aprendizagem na Web. INOVAÇÃO, Lisboa, v. 14, n. 3, 2001a. p. 27-44.

GUIMARÃES Jr, Mário José Lopes. A Cibercultura e o Surgimento de Novas Formas de Sociabilidade. Disponível em http://www.cfh.ufsc.br/~guima/ciber.html

GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIAS. Disponível em http://sww.faced.ufba.br/~educom/

SITE DO PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE IRECÊ. Disponível em http://www.faced.ufba.br/~irece/

Texto: Quem nu tem emelho ximba. Disponível em http://www.faced.ufba.br/~informatica/uesc/emelho.doc

Texto: Comunidade Virtual: fácil de participar, desafiador de construir e árduo de se manter. Disponível em http://cogeae.dialdata.com.br/colid/552/1/1/155204EUN00A/wakka/wakka.php?wakka=GrupoUm

MELLO, Kátia. Os novos atores. Disponível em http://www.terra.com.br/istoe/1808/internacional/1808_novos_atores.htm

Apresentação

2005-03-02T23:23:00.000-03:00

Olá,
este é o espaço da Coordenação de Informática do PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES – MUNICÍPIO DE IRECÊ - da FACED/UFBA

Este espaço está sob a responsabilidade da professora Maria Helena Bonilla e será usado para socializar informações e atividades desenvolvidas durante o curso